xx局黨組中心組學(xué)習(xí)制度(編輯修改稿)
2024-10-03 13:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩(shī)情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?？创河暧^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。第三篇：黨組中心組學(xué)習(xí)制度黨組中心組學(xué)習(xí)制度為努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，切實(shí)保障黨組中心組理論學(xué)習(xí)制度、規(guī)范化、常態(tài)化，特制定本學(xué)習(xí)制度。一、學(xué)習(xí)組織制度局黨組中心組主要由局領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成。黨組書記任中心組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)黨組中心組學(xué)習(xí)。局黨組中心組成員名單及學(xué)習(xí)秘書配備情況報(bào)吳忠市委宣傳部備案，黨組中心組成員發(fā)生變化的，應(yīng)及時(shí)按規(guī)定上報(bào)備案。二、中心發(fā)言人制度黨組中心組專題學(xué)習(xí)實(shí)行中心發(fā)言人制度。每次集中學(xué)習(xí)，提前確立討論專題和中心發(fā)言人，集中學(xué)習(xí)時(shí)中心發(fā)言人作重點(diǎn)發(fā)言，其他人補(bǔ)充發(fā)言。三、個(gè)人自學(xué)制度黨組中心組應(yīng)根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的需要，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人自學(xué)提出明確要求，作出具體規(guī)定。黨組中心組成員要正確處理工學(xué)矛盾，把個(gè)人自學(xué)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定切實(shí)可行的自學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)指定書目，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，努力做勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的模范。四、專題調(diào)研制度黨組中心組要把理論學(xué)習(xí)與專題調(diào)研結(jié)合起來(lái)，深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，扎實(shí)調(diào)查和研究問(wèn)題，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。調(diào)查研究要經(jīng)?；⒅贫然?，貫徹于黨組中心組學(xué)習(xí)的全過(guò)程。黨組中心組成員每年至少撰寫2篇調(diào)研報(bào)告或理論文章。五、帶頭講學(xué)制度黨組書記和領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭講學(xué)，給黨員、干部及群眾作報(bào)告、上黨課，講清楚黨的執(zhí)政方略和重大舉措。黨組中心組成員為分管科室的干部群眾作專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或上黨課，一年至少1次。六、年終述學(xué)制度要把領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)與述職、述廉及班子民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)，同部署、同檢查、同落實(shí)。黨組中心組成員必須在年終述職、述廉和召開班子民主生活會(huì)的同時(shí)，對(duì)一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果和用理論指導(dǎo)實(shí)
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