王大偉談師愛(編輯修改稿)
2025-01-04 10:09 本頁面
【文章內容簡介】 是不愛他們的，他們在教師心目中是無足輕重的，老師關愛 的 只是那一小部分“得寵弟子”。在這種情況下，那些心靈受“傷”的學生哪里還談得上學習的激情，他們甚至會因為教師拋棄了他們而產生一種報復心理，上課故意講話、搗蛋，撓亂你正常的課堂秩序，而這種情況，又更增添了教師對這部分學生的厭惡，于是惡性循環(huán)，師生關系愈來愈僵。 二、 微笑是教師關愛學生最美的形體語言 微笑是教師關愛學生最美的形體語言，它包含著寬容、理解和信任。誰都不能忘記魏巍筆下的“ 我的老師” —— 蔡蕓芝老師的形象，她給學生的一個微笑會讓他們永生銘記。正如作者所言，“我以孩子狡猾的眼光察覺，她是愛我們的”。 可以想象一下，一位老是板著面孔在講臺上給學生上課的先生和一位常常掛著甜甜的笑意的教師在同學心中的位置，毫無疑問，他們會討厭前者的古板；因為望而生畏；相反，他們會覺得后者是朋友，因為可以促膝談心。 笑，是個很有魔力的東西，它常常是我們人際關系的調和劑。在師生關系中，教師真誠的微笑是學生心中最美的太陽，它往往能化解嚴霜。 微笑的力量是巨大的，當我們常常帶著微笑面對我們的學生時，我們會覺得我們與他們的心理距離很近，他們其實就是我們的孩子，而與此同時，他們也會覺得我們就是他們的父親、母親。在這種和諧的師生關系中，還有哪個學生不會覺得學習其實是一件挺輕松、愉快的事情呢？ 三、 鼓勵是老師關愛學生的真誠祝福 有這樣一個故事：一位漂亮的美國姑娘成為一名女教師后，她十分喜歡一個叫羅斯的孩子，因為他成績優(yōu)秀，而且很守紀律。畢業(yè)典禮上，她安排他致辭，并親吻他，祝他走向成功。這一吻卻引起了一位低一年級的小同學的嫉妒，他覺得自己也應讓老師吻一 下，女老師卻微笑著對他說：“羅斯成績很好，而且很守紀律。如果你也一樣出色，我會獎你一個吻的?！庇谑沁@個小男孩發(fā)奮學習，成績提高很快，不久全校都知道了這個小男孩很出色，他最
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