校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)王曉松(編輯修改稿)
2025-01-04 09:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾何體。 素體模型的主要用途 是快速檢驗(yàn) 模型的 效果 ，還可以檢查平面展開(kāi)圖的正確性和粘邊的完整性。 簡(jiǎn)單的說(shuō)， 素體模型是指不用涂顏色的模型 ，主要看造型。 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情懷。 （二）新授 教師活動(dòng)：切換到實(shí)物投影。 在實(shí)物下展示一個(gè)已經(jīng)做好的模型。 師： 船模分為兩部分 —— 船艙和上層建筑。 怎 么設(shè)計(jì)、制作船模呢？ 大家先看我演示 。 教師活動(dòng)：演示制作船艙部分。 學(xué)生活動(dòng)：觀察、聆聽(tīng)。 4 師：第二部分，制作船模的上層建筑，最后添加桅桿。 教師活動(dòng)：演示制作上層建筑部分，添加桅桿。講解桅桿的用途。 【資料】桅桿對(duì)于任何船舶來(lái)說(shuō)都是重要的一部分，早期桅桿的用途是 船上掛帆的桿子。 現(xiàn)在的桅桿是 輪船上懸掛信號(hào)、裝設(shè)天線、支撐觀測(cè)臺(tái)的高桿。 這些設(shè)備保障了船舶的安全通行和聯(lián)絡(luò)。 師：船模的大體形狀完成了。對(duì)于船模的素體模型來(lái)說(shuō)，上層建筑的造型是船模類別的識(shí)別特征。 那我現(xiàn)在手中的這件作品 是以哪類船為原型制作的模型呢？誰(shuí)能猜一猜？這樣，我給大家四個(gè)備選答案，大家用舉手搶答的方式競(jìng)猜。規(guī)則是先舉手等老師叫到你，你再回答。哪位同學(xué)要是猜對(duì)了，我手中的模型就送給誰(shuí)？這四個(gè)備選答案是 (PPT 顯示文字和真船的圖片 、視圖 )： A 貨輪、 B 客輪、 C 航空母艦、 D 軍艦 (航母除外 )。舉手搶答開(kāi)始！ 5 學(xué)生活動(dòng)：第一個(gè)猜其中的一個(gè)選項(xiàng)。 師：這位同學(xué)選擇了其中的 一個(gè)選項(xiàng) ，我暫時(shí)不公布正確答案， 如果你認(rèn)為正確答案在 其余的 三個(gè)選項(xiàng)之中，那么你還可在這剩余選項(xiàng)中繼續(xù)搶答。舉手搶答開(kāi)始！ 學(xué)生活動(dòng)：第二個(gè)猜剩余的一個(gè)選項(xiàng)。直至猜完為止。 師：下面我們一起來(lái)看看那個(gè)是正確的答案。老師這里 有 三個(gè)紙模型 的圖片 ,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際艦船圖片進(jìn)行觀察，再說(shuō)正確的答案 。 學(xué)生活動(dòng)：看圖說(shuō)出正確答案。 6 船 艙上 層建 筑貨 輪 側(cè) 視 圖船 艙上 層 建 筑客 輪 側(cè) 視 圖船 艙上 層 建 筑軍 艦 側(cè) 視 圖( 航 空 母 艦 除 外 )武 器武 器航 空 母 艦 俯 視 圖上 層 建 筑飛 行 甲 板 教師活動(dòng)： 小結(jié)。 不同種類的船舶，上層建筑的外形是不同的。一個(gè) 船舶的模型就是用幾何體組合起來(lái)的。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的那樣。 集裝箱貨輪模型，上層建筑的樣式 —— 幾何體靠近船尾； 客運(yùn)輪船模型，上層建筑的樣式 —— 幾何體居中； 航空母艦?zāi)Ｐ?，上層建筑的樣?—— 甲板很大，幾何體在甲板右側(cè)； 軍艦?zāi)Ｐ停ê侥赋猓?，上層建筑的樣?—— 幾何體居中，有武器； 但是，為了更能體現(xiàn)出船的特征還可以自己添加一些簡(jiǎn)單的造型加以區(qū)別。 【設(shè)計(jì)意圖】搶答環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，答案通過(guò)學(xué)生的分析得出，同時(shí)也驗(yàn)證了船模的種類與上層建筑的外形相互對(duì)應(yīng)。 （三）學(xué)生實(shí)踐、教師輔導(dǎo) 師：一會(huì)咱們就要開(kāi)始設(shè) 計(jì)、制作船模了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想制作哪種船 的 模 型 ？ 學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出自己的制作意向。
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