校本課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豐富多彩的課外探究活動(dòng)形式深受學(xué)生的喜愛。（二）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高很大程度上取決于教師導(dǎo)的主導(dǎo)作用。我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，意志品質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校本教研工作，積極開發(fā)校本教材在扎實(shí)開展各項(xiàng)科技教育活動(dòng)的同時(shí)，我還不斷的思考與探索、提煉和總結(jié)，致力于開發(fā)和建設(shè)具有我校校園特色和使用價(jià)值的校本科技教材。這有待于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同探討研究，以便于實(shí)施我的計(jì)劃。建立科技成果展覽室，注重研究資料的收集和整理我還要向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議：重視活動(dòng)材料和成果的收集、整理、歸檔、展出等工作，這些對(duì)后期的研究提供了豐富翔實(shí)的材料。目前，需要有科技活動(dòng)成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學(xué)校教學(xué)開放日向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生開放。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，成為學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系的強(qiáng)有力的紐帶。二、幾點(diǎn)體會(huì)（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，是提高學(xué)生參與科學(xué)課外活動(dòng)積極性基礎(chǔ)。（二）充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)能力的重要手段。（三）注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。（四）促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好溝通，是科學(xué)課外活動(dòng)順利開展的基本條件（五）提高學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)教學(xué)的最終目的。三、今后的目標(biāo)：我要努力工作，為我所喜愛的科學(xué)課教學(xué)工作奉獻(xiàn)我的力量，使科學(xué)課的校本教學(xué)工作再上新臺(tái)階。第三篇：校本課總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的英語朗讀教學(xué)，我覺得頗有成效，現(xiàn)將本學(xué)期的朗讀英語教學(xué)作如下總結(jié)：一、課前朗讀平時(shí)我要求學(xué)生每節(jié)英語上課時(shí)，在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并且鞏固所學(xué)過的知識(shí)。使學(xué)生對(duì)句中反復(fù)出現(xiàn)的單詞不僅加深了“形”的認(rèn)識(shí)，而且獲得了“聲”的直觀。因?yàn)樵谖覀冝r(nóng)村學(xué)校每周只有兩節(jié)英語課，朗讀的時(shí)間比較少，所以我充分地利用好每節(jié)英語課上課前的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。二、示范朗讀，并且請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。在課堂教學(xué)中我通常先放一遍課文錄音，讓學(xué)生聽并且熟悉課文，然后我再示范朗讀,讓學(xué)生靜靜地聽,并注意觀察我的口形以及語音、語調(diào)，然后再跟讀。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和聽覺能力。帶讀一遍過后，學(xué)生對(duì)課文有了整體的了解后，再放課文錄音請(qǐng)學(xué)生跟著錄音讀，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語音、語調(diào)。因?yàn)殇浺舸艓Т蠖嗍怯捎?、美等外籍人士錄制而成的，語音語調(diào)相對(duì)比較規(guī)范、純正，對(duì)于初學(xué)英語者，應(yīng)盡可能多地多聽、多模仿，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，感受不同角色的語調(diào)、語氣、音質(zhì)和感情色彩等，把好語言的“入門關(guān)”。多聽、多讀，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。三、采用多種多樣的朗讀形式，帶給學(xué)生朗讀的樂趣在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要抓住小學(xué)生的心理，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng) 好勝、愛表演等特點(diǎn)，積極運(yùn)用情景、游戲、多媒體、獎(jiǎng)勵(lì)等手段。采用多種多樣的朗讀形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：全班齊讀、開火車輪讀、小組讀，男生讀、女生讀、分角色朗讀等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語并掌握課文知識(shí)，提高朗讀的能力。四、在父母的
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