如何組織教學(xué)查房(編輯修改稿)
2024-10-03 08:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二十九頁，共六十四頁。 環(huán)境準(zhǔn)備 病室和示教室的環(huán)境準(zhǔn)備 寬松 安靜 私密性 第三十頁，共六十四頁。 教學(xué)器材準(zhǔn)備 體格檢查用品 多媒體教學(xué)設(shè)備 教具和模具 電子病歷系統(tǒng) … 第三十一頁，共六十四頁。 其他準(zhǔn)備 特殊學(xué)科與特殊檢查設(shè)備 特定檢查室 病史采集 體格檢查 第三十二頁，共六十四頁。 教學(xué)查房的實(shí)施 第三十三頁，共六十四頁。 教學(xué)查房的實(shí)施 病例 討論 5min 30min 60min 15min 第三十四頁，共六十四頁。 準(zhǔn)備階段 第三十五頁，共六十四頁。 查房準(zhǔn)備階段 ?教師向住院醫(yī)師說明 1教學(xué)查房的目標(biāo)和任務(wù) 2教學(xué)查房的流程和時間安排 3本卷須知 第三十六頁，共六十四頁。 臨床信息采集階段 第三十七頁，共六十四頁。 臨床信息采集階段 ?學(xué)生 ? 匯報主要病史 ? 匯報主要體格檢查結(jié)果 ? 匯報主要輔助檢查結(jié)果 教師 確認(rèn)學(xué)生匯報的病史 引領(lǐng)學(xué)生對遺漏局部 進(jìn)行補(bǔ)充 第三十八頁，共六十四頁。 臨床信息采集階段 學(xué)生 結(jié)合病情進(jìn)行重 點(diǎn)體格檢查操作 匯報檢查結(jié)果 教師 針對學(xué)生體格檢 查中不標(biāo)準(zhǔn)手法進(jìn) 行糾正 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)性示教 第三十九頁，共六十四頁。 如何在臨床信息采集階段培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力？ 第三個問題 第四十頁，共六十四頁。 臨床信息采集與臨床思維能力培養(yǎng) 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 具有診斷及鑒別診斷價值的陽性病癥 陰性病癥 具有診斷及鑒別診斷價值的陽性體征 陰性體征 第四十一頁，共六十四頁。 病歷討論階段 第四十二頁，共六十四頁。 病例討論階段 ? 學(xué)生 ? 對病史、體格檢 ? 查和輔助檢查的重 ? 要結(jié)果進(jìn)行匯總 ? 匯報病歷特點(diǎn) 教師 對學(xué)生匯報的病 歷特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評 引領(lǐng)
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