【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我想其實(shí)不用我多言，也無需再將“珍惜時(shí)間”單獨(dú)說出來，有些小朋友已經(jīng)隱約感受到老師的真正意圖了。時(shí)間在流逝教學(xué)反思5在這節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為好的方面是：本課的重點(diǎn)部分教學(xué)，我讓學(xué)生看著計(jì)時(shí)器，默數(shù)一分鐘。在有了進(jìn)一步的感性體驗(yàn)后，我拋出了一個(gè)問題：“現(xiàn)在我們不看時(shí)間，估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)，你有多少種方法？”（學(xué)生討論交流后，反饋）生1：一分鐘能跳100下繩子。生2：一分鐘可以做30多個(gè)仰臥起坐。生3：一分鐘心跳70下左右。生4：一分鐘可以打個(gè)電話。生5：一分鐘能整理一個(gè)書包。經(jīng)過交流，學(xué)生的思維打開了，大多數(shù)學(xué)生都能用身體感官或借助外在的事物估計(jì)一分鐘，但由于學(xué)生的本身的科學(xué)素養(yǎng)有限，此時(shí)，更需要教師隨機(jī)對(duì)他們的回答進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范。因?yàn)檫@堂科學(xué)課少了實(shí)驗(yàn)操作，教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了不少的問題，試圖幫助學(xué)生更好地感知時(shí)間。但發(fā)現(xiàn)，這一問一答的形式，會(huì)讓學(xué)生疲于應(yīng)付，也少了思考的時(shí)間，還不如綜合起問題，讓問題更有深度。既能引起學(xué)生適度思考，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣的問題或許才是科學(xué)的提問吧！時(shí)間在流逝教學(xué)反思6五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)前兩單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第三單元《時(shí)間的測(cè)量》已經(jīng)開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，第一課是《時(shí)間在流逝》本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè)，一是認(rèn)識(shí)時(shí)間可以指某一時(shí)刻，也可以表示一個(gè)時(shí)間間隔。第二個(gè)是借助身邊一些有規(guī)律的現(xiàn)象去估計(jì)時(shí)間。本節(jié)課共分為三部分，第一部分是現(xiàn)在幾點(diǎn)了？通過這個(gè)問題去估計(jì)時(shí)間，然后學(xué)生們暢所欲言，總結(jié)出可根據(jù)身邊一些有規(guī)律的事情去估計(jì)時(shí)間，但是估計(jì)的時(shí)間是不夠準(zhǔn)確的。這部分是略講的。第二部分是一分鐘有多長(zhǎng)？首先先來認(rèn)識(shí)鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表上的指針。鐘表上的指針共有時(shí)針，分針，秒針。這個(gè)同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)知道。但是針對(duì)這一課，最容易考的知識(shí)點(diǎn)也是在這個(gè)部分里，也是最容易出錯(cuò)的部分。其中有一道題，在考試的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)，就是鐘表是以什么來計(jì)時(shí)的。正確答案是鐘表是以時(shí)、分、秒來計(jì)時(shí)的。但是有些同學(xué)會(huì)錯(cuò)在答成時(shí)針、分針、秒針來計(jì)時(shí)的。所以這個(gè)部分我先板書的時(shí)針、分針、秒針、和同學(xué)們一起總結(jié)出它們指的是指針。然后又板書的時(shí)、分、秒，讓同學(xué)們找找它們的不同。學(xué)生們一目了然，總結(jié)出，時(shí)、分、秒表示的是時(shí)間單位。最終在我們的查找不同和區(qū)分下，同學(xué)們徹底弄明白。并加深了印象。然后了解時(shí)間的進(jìn)率，感受一分鐘有多長(zhǎng)。這部分就是詳講的。最后一部分是，過去多少時(shí)間了。這一部分是根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間是不準(zhǔn)確的。因?yàn)槊總€(gè)人的主觀感受不同。我省略了教材上那些繁瑣的問題，問了一個(gè)學(xué)生們最有同感的問題，有的學(xué)生感覺一節(jié)課過的很快，有時(shí)感覺過的很慢。學(xué)生們通過這個(gè)例子，也回答了他們喜歡的課，就感覺過的很快，不喜歡的課，就感覺過的很慢。同學(xué)們最終也總結(jié)出了其中的原因是個(gè)人主觀感受的不同，所以會(huì)感覺間有時(shí)快，有時(shí)慢。實(shí)際上時(shí)間是不會(huì)改變速度的。這部分也是略講。最后，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)俅蚊靼琢藭r(shí)間的寶貴。強(qiáng)調(diào)要珍惜和合理利用時(shí)間的重要性。在做練習(xí)冊(cè)時(shí)候，我下去巡視，發(fā)現(xiàn)關(guān)于以往同學(xué)最容易混淆、和出錯(cuò)、馬虎的知識(shí)點(diǎn)，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就是體現(xiàn)了在講新課的時(shí)候，讓學(xué)生弄明白要大于今后復(fù)習(xí)和糾正的重要性。所以在今后的學(xué)習(xí)中。我要重視課堂上內(nèi)容的詳略分配。還要重視一些重要知識(shí)點(diǎn)的滲透和區(qū)分。第三篇：教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)時(shí)間在流逝教案時(shí)間在流逝教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：?“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔（即時(shí)長(zhǎng)）。?借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。過程與方法：?運(yùn)用各種方法感受一分鐘的長(zhǎng)短。?根據(jù)估計(jì)一分鐘時(shí)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，比較合理地估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間。情感態(tài)度價(jià)值觀：?意識(shí)到只憑主觀感受，有時(shí)是不正確的。?我們要珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：感受時(shí)間流逝；合理估計(jì)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：客觀合理的估計(jì)時(shí)間。教學(xué)過程：一、引入：猜謎語(yǔ)，引入時(shí)間概念。師：老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的謎語(yǔ)，大家來猜一猜吧！師讀完謎語(yǔ)后，學(xué)生猜出謎底是（時(shí)間）。教師閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，把幾個(gè)問題拋給學(xué)生。揭題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一課《時(shí)間在流逝》。（板書課題）二、現(xiàn)在幾點(diǎn)了：如果不看鐘表，你能知道現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）可以根據(jù)日常生活中的哪些現(xiàn)象來估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（分組討論估計(jì)的方法。）匯報(bào)、交流估計(jì)方法?？赡軙?huì)有：看天空中的太陽(yáng)、看街上的行人車流、聽上課鈴聲等。要準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在的時(shí)間，該怎么辦？（看鐘表）請(qǐng)看看鐘表，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你們小組誰估計(jì)的最接近？三、1分鐘有多長(zhǎng)？師出示大時(shí)鐘，結(jié)合敘述：教材P50黑底部分文字。體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)？A、集體閉上眼睛，體驗(yàn)一分鐘，師看時(shí)間。B、你們還可以找哪些活動(dòng)，來體驗(yàn)一分鐘？小組里面先討論下（可能會(huì)有：一分鐘脈搏的次數(shù)、一分鐘寫字的個(gè)數(shù)、一分鐘呼吸的次數(shù)）。老師規(guī)定用數(shù)脈搏的方式估計(jì)一分鐘（學(xué)生用自己估計(jì)的一分鐘時(shí)間數(shù)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并作記錄）。C、老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生數(shù)脈搏并作記錄，用準(zhǔn)確的一分鐘和剛才估計(jì)的一分鐘脈搏的次數(shù)作比較。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)估計(jì)的并不是很準(zhǔn)確）我們體驗(yàn)了 1 分鐘有多長(zhǎng)，那如果讓我們估計(jì) 10 分鐘持續(xù)的時(shí)間，或者是1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，你打算用那些方法？（做飯、寫作業(yè)、打乒乓球等）四、過去多少時(shí)間了？從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長(zhǎng)時(shí)間了？離這節(jié)課下課還有多長(zhǎng)時(shí)間？在學(xué)生估計(jì)后，師出示正確時(shí)間進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的估計(jì)居然這么不準(zhǔn)確。（估計(jì)的的時(shí)間并不準(zhǔn)確，要想知道準(zhǔn)確的時(shí)間就必須借助計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表）課堂活動(dòng)：同學(xué)們上課累了，現(xiàn)在我們一起來做兩項(xiàng)活動(dòng)，首先我們來看一段好玩的動(dòng)畫片。（播放一分鐘動(dòng)畫）活動(dòng)二：接著我們來活動(dòng)一下，讓學(xué)生全體起立，平舉雙手一分鐘。結(jié)束后引導(dǎo)交流：你覺得在我們的兩項(xiàng)一分鐘的活動(dòng)中，哪項(xiàng)活動(dòng)讓你感覺時(shí)間過得比較快？哪項(xiàng)活動(dòng)讓你感覺時(shí)間過得特別慢？（看動(dòng)畫時(shí)間過