二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-02 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試卷內(nèi)容分析： 本次數(shù)學(xué)考試共有106名學(xué)生參加，本次命題根據(jù)新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)兼顧了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題基本的能力；試題內(nèi)容、形式、深度、廣度既考慮到學(xué)生的整體情況，又顧及到學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生；考查的內(nèi)容基本涉及到二年級(jí)學(xué)生本階段所學(xué)的內(nèi)容。本次考試的目的，以全面了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用情況，為今后教學(xué)工作的進(jìn)一步開展提供重要的依據(jù)為主，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開創(chuàng)高效的新局面。本試卷共四個(gè)大題，包含二年級(jí)上冊(cè)1——4單元的基本內(nèi)容，尤其側(cè)重乘法口訣的理解與應(yīng)用，其中一、二大題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握與理解情況，三、四大題是是考察學(xué)生應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。試題難易適中，數(shù)量適宜，能全面考查學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的幾基本情況。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)每單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、教學(xué)效果：從本次考試的總體情況看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，表現(xiàn)在一、二大題乘法口訣的理解與掌握方面，學(xué)生的得分率較高，這說明教師在平時(shí)的教學(xué)中重視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得也比較扎實(shí)。就考試成績(jī)來看，學(xué)生的總體情況良好，﹪，B級(jí)占6﹪，C級(jí)占2﹪，﹪。從卷面情況看，學(xué)生的書寫水平有待提高，卷面整潔程度需進(jìn)一步加強(qiáng)。三、存在問題：，不能較好的理解題意。如第三大題是一個(gè)綜合運(yùn)用題目，其中第⑵小題要求計(jì)算積木比布娃娃多多少錢，正確的算法是86=2（元），部分學(xué)生受新學(xué)知識(shí)的影響，錯(cuò)誤的寫成8247。6。2．部分學(xué)生乘法和加法運(yùn)算混淆，要加強(qiáng)訓(xùn)練。如第三大題第⑴小題，小明、小剛、小華、小紅每人做3道題，他們一共做了幾道題？個(gè)別學(xué)生不理解題意，做出了錯(cuò)誤的答案——（3）道題。，做題欠細(xì)心，這也許與學(xué)生年齡小有關(guān)，做題憑習(xí)慣，不去細(xì)心審題，更有漏題現(xiàn)象。四、改進(jìn)措施：，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思維的良好習(xí)慣。，防止學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中概念混淆問題的發(fā)生。，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確能力與計(jì)算速度。學(xué)生中普遍存在的問題審題不認(rèn)真，愛憑感覺做。粗心大意、審
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