二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷(編輯修改稿)
2024-10-03 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③②②③四、6,40,60,6,110,56,21,4,30,18,8，1,56,15,160,9,1,45,10,6＜ ＞ ＜ ＞ = =247。 － － － ＋ － ＋ 7,8,5,8,6,、54+29=83, 5239=13, 86=48, 40247。5=8五、略六、510243=267（米）30247。5=6（個(gè)）（36+12）247。6=8（條）9050+30=70（千克）（1）8247。4=2（2）（4+8）247。2=6（個(gè)）（3）略第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析梁杰本次考試二年級(jí)一班參加人數(shù) 53人，總分4455分，優(yōu)秀人數(shù)32人，優(yōu)秀率60%，及格人數(shù)50人，及格率84%，最高分100分，最低分3405分。二年級(jí)二班參加人數(shù) 53人，總分4382分，優(yōu)秀人數(shù)34人，優(yōu)秀率64%，及格人數(shù)47人，%，最高分100分，最低分13分，低分人數(shù)較多。從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總的來(lái)講，該份試題題目難度適中，對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。為了今后能更好的進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)將本次期中檢測(cè)情況作如下分析：一、答題情況分析，其中第6小題中部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題意，填寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)；第10小題中部分學(xué)生沒(méi)有掌握最大能填幾的方法或者口訣不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)較多。，全部大部分學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，大部分學(xué)生不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題導(dǎo)致的。，大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，出現(xiàn)概念不清，做成了除法。，學(xué)生在畫(huà)第二個(gè)圖形時(shí)出錯(cuò)較多，部分學(xué)生都沒(méi)有從原圖出發(fā)，而是從畫(huà)好的第一圖出發(fā)開(kāi)始平移了，畫(huà)平移圖形的方法記憶不清，出現(xiàn)錯(cuò)誤。、第4小題出錯(cuò)較多，學(xué)生沒(méi)讀懂題意，就直接算了，部分學(xué)生在理解題意的能力上還有所欠缺，對(duì)加減乘除所對(duì)應(yīng)的意義上有些混淆。二、今后改進(jìn)措施，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書(shū)本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書(shū)上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如: 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。，要采取不同的方法，學(xué)生易接受的方法，讓學(xué)生理解掌握。，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。，讓學(xué)生易接受，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)?？傊?，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。以上是我對(duì)本班學(xué)生此次期中測(cè)試情況做的分析，不當(dāng)之處，請(qǐng)指教。第四篇：2017—2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析2017—2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析施甸縣由旺鎮(zhèn)永福小學(xué)通過(guò)這次的測(cè)試在一定程度上反映出兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總體情況不是很好，有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，且不能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用。為了以后能更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。為此，現(xiàn)將本次期中測(cè)試情況作如下分析：一、試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不
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