乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-01 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 翅膀，用畫圖畫的方法，設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目。【板書設(shè)計(jì)】3+3+3+2 33+3+3+31 4乘加乘減 還剩幾個(gè) ？3+2＝11（個(gè)）3－1＝11（個(gè)）第三篇：乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)《乘加乘減》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：、乘減的計(jì)算方法和算理，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高個(gè)人類比、遷移能力及求異思維能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：建立乘加、乘減的模型，掌握乘加、乘減問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，乘加、乘減試題的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：乘加、乘減試題的計(jì)算方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、小黑板五、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）開(kāi)火車。42=23=34=52=13=22=33=51=35=54=55=44=看口訣說(shuō)算式（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（15分鐘）出示例5，讓生仔細(xì)觀察。師：說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？（引導(dǎo)生回答如下問(wèn)題：第一株、第二株、第三株、第四株玉米樹(shù)上分別有幾個(gè)玉米棒？這四株玉米樹(shù)結(jié)的玉米個(gè)數(shù)都相同嗎？哪幾株玉米樹(shù)上結(jié)的玉米個(gè)數(shù)是相同的？這三株玉米樹(shù)每株都結(jié)了多少個(gè)玉米棒？那一株玉米樹(shù)與這三株玉米樹(shù)結(jié)的玉米個(gè)數(shù)不相同？第四株玉米樹(shù)上有幾個(gè)玉米棒？為什么第四株玉米樹(shù)上不是3個(gè)玉米棒？）師：同學(xué)們能看出這么多的信息，你們真是太棒了。再看看題目要我們求什么問(wèn)題？（還有幾個(gè)玉米棒。）師：那該怎樣列式呢？（只要求列式，不用算出結(jié)果）（三）自主探究，建立模型師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？同學(xué)們先自己動(dòng)腦筋想一想，寫在你的算術(shù)本上。（老師巡堂去看學(xué)生做的情況）展示學(xué)生的解法，交流討論。師：我們現(xiàn)在一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式是什么？ 學(xué)生可能出現(xiàn)以下結(jié)果：①3+3+3+2②3x3+2③3x41全班交流解決為何可以這樣列式師：一個(gè)問(wèn)題可以列出這么多種算式，那這些算式列出有沒(méi)有理由呢？我們現(xiàn)在一起來(lái)討論。（讓列②式的同學(xué)說(shuō)說(shuō)）你為什么這樣列算式，3x3是哪里的玉米，2呢？師：這樣說(shuō)，大家同意這個(gè)算式的列法嗎？同意的話，說(shuō)明這個(gè)算式是列得有道理的。掌聲表?yè)P(yáng)！（像3x3+2算式中既有乘法又有加法，這樣的算式叫做乘加算式。）（讓列③式的同學(xué)說(shuō)說(shuō)）你為什么這樣列算式，3x4是哪里的玉米，為什么要減1呢？師：這樣說(shuō)，大家同意這個(gè)算式的列法嗎？同意的話，說(shuō)明這個(gè)算式也是列得有道理的。同樣掌聲表?yè)P(yáng)?。ㄏ?x31算式中既有乘法又有減法，這樣的算式叫做乘減算式。）揭示課題：這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：乘加、乘減）師：看黑板上小朋友做的方法，你都看懂了嗎？同學(xué)們真棒，像②、③這樣的式子，是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，你們能夠運(yùn)用自己的智慧，把它們寫出來(lái)，你們肯定能成為將來(lái)的數(shù)學(xué)家。先求什么？再求什么？像乘加、乘減這樣的算式，同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該先算什么？在算什么？重點(diǎn)分析②、③的意義：33+2就是求比3個(gè)3多2的數(shù)，34—1就是求比4個(gè)3少1的數(shù)。選擇自己喜歡的解法，對(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)算理。（三）鞏固練習(xí)看圖寫算式 43＋4＝23－3＝做課本58頁(yè)6題（五）課堂總結(jié)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計(jì)算乘加乘減時(shí)，應(yīng)注意什么？（六）板書設(shè)計(jì)： 乘加乘減① 3+3+3+2=11（個(gè)）（連加）②3x3+2=11（個(gè)）（乘加）③ 3x41=11（個(gè)）（乘減）第四篇：乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計(jì)上課之前先一起來(lái)背1~5的乘法口訣師：同學(xué)們，乘法口訣是我們剛接觸的一種計(jì)算方法。師：這棵智慧樹(shù)上結(jié)著許多智慧果，每個(gè)智慧果上都有一些乘法算式。如果你計(jì)算對(duì)了，就可以把智慧果摘下來(lái)。誰(shuí)想試一試。（課件出示主題圖）歡迎來(lái)到游樂(lè)園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂(lè)區(qū)。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？可能有：一共有多少只木馬？（口頭列算式解答：34=12（只））一共坐了多少人？二、新知展開(kāi)“一共坐了多少人？”這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？ 請(qǐng)思考一下，把算式寫在數(shù)學(xué)本上。匯報(bào)：可能有：3+3+3+2=11（人）33+2=11（人）3+3+3+31=11（人）341=11（人）分析算理、理解算法。（1）指著算式33+2=11（人）。提問(wèn)：①你是怎么想的？②33在圖中表示什么？為什么要加2。③11是怎么算出來(lái)的？（2）指著算式341=11（人）。提問(wèn)：①你是怎么想的？②34在圖中表示什么？為什么要減1。③11是怎么算出來(lái)的？揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個(gè)名字嗎？（乘加、乘減）。師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1