20xx小學語文六年級教案——蒙蒙細雨第一課時教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-01 10:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意，最后一捺要堅決有力?！ ≡?，上面不能多一點，下面不能少一點，兔字的豎彎鉤要往外伸展?！ ?〕讓學生挑自己認為最難寫的字在課文中寫13遍?！ ∪?、操練讀，讀通課文 同學們，在這個細雨蒙蒙的早晨，媽媽在家和學校之間走了幾次〔三次〕 每一次所花的時間都一樣嗎〔教師在rarr。上劃上三個〕 板書如下： 先別急著舉手，我估計99％的同學現(xiàn)在還說不出個所以然，咱們得把課文讀通、讀熟，才有可能弄清楚?，F(xiàn)在，給大家4分鐘的時間進行操練。 課文中有許多句子或段落跟這三次時間有著直接或間接的關系，請你把它挑出來讀給大家聽。 朗讀指導重點： ?、俚?自然段〔朗讀時抓住擔憂〕 ②第3自然段〔朗讀時抓住安心〕 ?、弁屯藛h！我撅著嘴說，已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！ 比擬讀： 這兩個句子讀起來有什么不同： 〔1〕天下著雨，已經(jīng)快到學校了，犯不著又跑一趟冤枉路?！ ?〕已經(jīng)快到學校了，犯不著又
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