20xx小學四年級語文教案——同樣的教材不同的定位(編輯修改稿)
2024-10-01 10:04 本頁面
【文章內容簡介】 映了教師教學觀念的不同?！ ∫弧⑽谋镜膬r值取向 語文教材中的課文亦即閱讀教學的文本堪稱典范，其文質兼美，富有豐厚的文化內涵，在題材、體裁、風格上也是豐富多樣的，且難易適度，適合學生學習。但課文林林總總，各有千秋，在閱讀的教學目標上應當在年段目標的框架中有個準確的定位與取舍，挖掘文本的蘊含，確定文本的訓練價值取向。傳統(tǒng)的教法側重于對學生進行思想教育，固然有他的合理性一面，但該教師在飛機遇險這一段停留下來做足、做好文章，其目的是使學生對飛機的險有了各自的獨特體驗，這樣一來，對于周恩來讓傘包的崇高品德就不言自明，從而水到渠成，使這一課在教學上取得了事半功倍之效。另外，該課中描寫精彩的語段無疑也就是這一段，突出這一重點，目的在于讓學生自己讀，在讀中體會語言所表達的形象，然后通過語言，透過形象體會文中的情和意，從而學習作者如何通過語言來表情達意。由此可見，該教師的這
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