20xx六年級語文山中訪友教學設計b案(編輯修改稿)
2024-10-01 09:50 本頁面
【文章內容簡介】 ?！ 〃K抄寫詞語，自主背誦 ?、俪瓕懞幸獙懙淖值脑~語?！ ∑俨级盖蜕碥|津津樂道蘊含俠客 ②有能力的同學將第三自然段熟讀至誦。 第二課時 ↘回憶朋友，引入新課 ?、偕瞎?jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！ ↘朋友相見，感受情意 ①除了古橋這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。 ?、诮涣魈骄?，品評賞讀 有側重地品析以下語句?！ ∽哌M這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我?！ ?〕作者在這里用了什么表達方法這樣寫有什么好處用朗讀來加深自己的體會。 〔2〕有感情地朗讀?！ ∥铱吭谝豢脴渖希o靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌?！ ?〕默讀，想象作者描寫的情景?！ ?〕同桌互讀，交流對這段話的體會?！ ?〕指名匯報對這段話的理解?！藏S富的想象；寫出了融入大自然的感受〕 〔4〕帶著自己的體會多讀幾遍?！ ∵@山中的一切，哪個不是我的朋友 〔1〕指哪些朋友呢請熟讀第五自然段?！ ?〕哪個不是我的朋友言外之意是什么用具體的朋友替換掉這山中的朋友，可以怎么說〔這山中的山泉溪流就是我
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