20xx小學語文教學反思——植物媽媽有辦法教學案例(編輯修改稿)
2025-10-01 09:49 本頁面
【文章內容簡介】 馮帥舟的大客車再來送送lsquo。山洼rsquo。 學生們興奮的說：想！ 那我們就一起把lsquo。山洼rsquo。送回家吧！ 全班學生熱情地朗讀起來。 不一會兒，學生們一個個地把詞語平安地送回了家?！ 痉此肌浚骸 ?語文課題標準?指出：閱讀活動是從朗讀開始的。朗讀是默讀的根底。因此，整個九年義務教育階段，尤其是小學，朗讀是閱讀教學的主旋律，而對于起步的低年級來說，朗讀更是貫穿于語文教學的始末。朗讀教學中，教師要讓學生自由地讀，充分地讀，使學生在讀中體會，并不斷感悟。A課堂中，教師運用傳統(tǒng)的教學方法，讓學生自由讀，可學生只讀了一會兒就開始坐不住了，甚至出現(xiàn)了東張西望的現(xiàn)象。那
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