20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——書(shū)香課堂——簡(jiǎn)評(píng)陳建先老師執(zhí)教的天游峰的掃路人(2)(編輯修改稿)
2024-10-01 09:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 久，說(shuō)明掃路人對(duì)我的影響太深了，一輩子都忘不了。 書(shū)讀到這，也就不知不覺(jué)進(jìn)入了佳境，此時(shí)將第三個(gè)問(wèn)題和盤(pán)托出，更激起學(xué)生思維的火花。于是，學(xué)生的思維游走于文本之中，與掃路人、作者和自己的閱讀同伴進(jìn)行著多維、有效地對(duì)話(huà)，在反復(fù)體悟中豐富著語(yǔ)言的內(nèi)涵，豐富著人物的精神，豐富著學(xué)生的人生體驗(yàn)?！ ∠泔h何處去 一節(jié)成功的語(yǔ)文課，如果著意于精神的滋養(yǎng)，著力于語(yǔ)言的訓(xùn)練，那么，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成?！ 惨弧痴鎸?shí)middot。自由middot。個(gè)性 回想上個(gè)世紀(jì)的語(yǔ)文教育，有這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：虛假多了，禁錮多了，共性多了。正因?yàn)槿绱?，北京市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師韓軍在談到自己新語(yǔ)文教育的思想時(shí)特別指出，五四新文化精神就是新語(yǔ)文精神，而五四新文化精神的實(shí)質(zhì)就是真實(shí)、自由、個(gè)性。反復(fù)感受陳老師的課，可以說(shuō)無(wú)時(shí)無(wú)刻不閃現(xiàn)著學(xué)生與教師真實(shí)、自由、而又獨(dú)具個(gè)性的心靈表白?！ ‘?dāng)談到掃路人哪些地方讓lsquo。我rsquo。如此敬佩呢？這個(gè)話(huà)題時(shí)，師生之間就文中第7自然段的內(nèi)容展開(kāi)了精彩的對(duì)話(huà)。讀讀這些對(duì)話(huà)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中既有學(xué)生對(duì)掃路人勞動(dòng)之艱辛的認(rèn)同，又有對(duì)掃路人精神之高尚的敬佩，還有對(duì)掃路人奉獻(xiàn)愛(ài)心的由衷地贊美。這些都是十一、二歲懵懂的孩子內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，表達(dá)了孩子們對(duì)真、善、美的不懈訴求。教師著力營(yíng)造的自由的對(duì)話(huà)空間，為孩子們翻開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的文化窗戶(hù)?！ 『⒆觽儽M情地說(shuō)著、交流著、彼此敞開(kāi)了心扉。他們不停地流露著人物背后所隱含著諸多的人生感悟。課終，陳老師順勢(shì)讓學(xué)生將自己的想法寫(xiě)下來(lái)，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的真情告白： 生：俗話(huà)說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。讀了?天游峰的掃路人?這篇課文，我才真正理解了這句話(huà)的意思。 生：讀了?天游峰的掃路人?我懂得了：人不能太計(jì)較自己的得失，不要老是抱怨什么，而是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地好好工作?！ ∩簩W(xué)了?天游峰的掃路人?，我想起了一句話(huà)：對(duì)于一個(gè)不滿(mǎn)足的人，沒(méi)有一把椅子是舒服的?！ ∩杭葋?lái)之，那么安之! 生：自信快樂(lè)生活，踏踏實(shí)實(shí)做人?！ ∩簶?lè)觀一些
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