20xx五年級語文下冊教案——再見了，親人教學反思(編輯修改稿)
2025-10-01 09:43 本頁面
【文章內容簡介】 老師反問，你為什么這樣讀，學生答復因為這里要突出親人，老師又機智地告訴學生這個課題順序倒了，本來應該是親人，再見了，那是為了突出重點，接著又讓學生讀了課題，到達理想的教學目標?！ ≡谡f到大娘為了救傷員而失去了唯一的親人的時候，學生說傷員可能很重，而大娘年齡大，身體瘦弱，志愿軍背大娘還差不多，現(xiàn)在大娘背，而且背到很遠的防空洞，一定很艱難。這是老師沒有想到的，在放手讓學生讀的時候，相信學生是聰明的，等待他們把精彩的答案呈現(xiàn)出來。學生還講到丟下自己的小孫孫，背進防空洞可以看出，大娘想都沒有想，老師馬上講到，是啊，一背一丟是多么鮮明的比照啊，你能把它讀出來嗎？ 在一齊朗讀志愿軍回憶大娘所做的事情的時候，學生無意地將三天三夜讀得特別重，于是師傅馬上抓住這點，反問學生為什么讀那么響亮，學生又開始聯(lián)
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