人教版必修一42實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的word教案4(編輯修改稿)
2025-01-04 08:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度大小跟什么有關？ 問題 2：請同學們根據(jù)你的經(jīng)驗猜一猜加速度與力、質(zhì)量有什么關系？ 力越大，加速度越 質(zhì)量越大，加速度越 問題 3：力越大，加速度越大 —— a∝ F， a∝ F2， a∝ F3？ 質(zhì)量越大，加速度越小 —— a∝ m1 ， a∝21m， a∝31m？ 三、制定計劃與設計實驗： 問題 4：研究一個物理量同時與兩個物理量有什么關系，應當采用什么方法進行研究？ 控制變量法 拓展：提示初中用過這種辦法，在討論電流與電壓、電阻兩個量是什么關系時；在討論壓強與壓力、作用面積兩個量是什么關系時。（安排此問題的目的是對學生進行物理學研究方法的教育，讓 學生知道控制變量法是一種普遍常用的科學研究方法）。 問題 5：保持質(zhì)量一定，怎樣研究加速度與力的關系，或保持力一定，怎樣研究加速度與質(zhì)量的關系？ 學生會回答出用打點計時器測出幾個加速度及所對應的力，分析加速度與力關系或加速度與質(zhì)量關系，若不提測加速度，可追問如何測出加速度。 問題 6：鑒于用紙帶測出加速度是我們已經(jīng)掌握的一種技能，因此本次探究加速度與力、質(zhì)量關系，我們暫不用此方法。請同學們參考課本 43 頁“做一做”欄目，看能否有新的設計并說說這種設計有什么優(yōu)點？ 理論依據(jù)：兩物體均做初速度 為零的勻加速
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1