20xx五年級語文教案——竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)之2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀課文，完成思考任務(wù)： 〔1〕劃出你印象最深刻的寫我竊讀的句子或段落； 〔2〕設(shè)身處地地體會其所反映的當(dāng)時(shí)人物的心情，寫在書邊〔假設(shè)我是主人公，我會有何種心情〕； 〔3〕依據(jù)作者當(dāng)時(shí)的心情，有感情地散讀你圈劃的內(nèi)容。 全班交流 注意：〔1〕學(xué)生答復(fù)過程中加以提示、引導(dǎo)； 〔2〕朗讀方式多樣化：學(xué)生個(gè)別朗讀；重點(diǎn)段落全班集體朗讀；精彩段落分析之后再富感情朗讀?！ 】偨Y(jié)并分析人物形象?！ 枺赫埻瑢W(xué)根據(jù)以上記敘與描寫，分析概括出我是怎樣的一個(gè)人?！ ∶鞔_：〔要點(diǎn)〕我是一個(gè)家庭貧困卻酷愛讀書的窮學(xué)生。 四、簡述竊讀的收獲?！ ⌒〗Y(jié)：課文中雖然只是記錄了林海音在少年時(shí)期讀書的一小段經(jīng)歷，但她對讀書的癡迷由此可見一斑。這也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作道路奠定了良好根底?！ ∥濉⑼卣埂补沤裰型鈵圩x書之例〕 問：其實(shí)，還有很多人們愛讀書的事例。我相信，同學(xué)們也讀了不少書籍，你們還知道哪些愛讀書的人嗎
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