【文章內(nèi)容簡介】 一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣　　幼兒自由講述　　二、幼兒嘗試制作彩色燈　　師：現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂　　幼兒可將自己的彩色燈翻開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩　　師：小朋友，你們剛剛是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么　　引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)　　師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同　　引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣　　師：小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲　　教師裝著神秘的樣子：色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！　∫龑?dǎo)幼兒兩個或三個一組進(jìn)行合作游戲　　啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團(tuán)，讓三個光團(tuán)互相交叉，局部重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受　　三、結(jié)束游戲　　最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請?jiān)敢馍吓_表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動?！　』顒臃此迹骸　⊥ㄟ^本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的開展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性。活動在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，開展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動讓我真正感受到了玩中學(xué)這幾個字。第10篇、中班科學(xué)活動美麗的迎春花教案反思　　活動目標(biāo)：　　，萌發(fā)熱愛春天的情感?！　。浪谴禾炖镩_得最早的花，又叫報(bào)春花?！　。瑯酚诖竽懱骄亢蛯?shí)驗(yàn)。　　?！　　⒎柕榷喾N形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花?！　』顒舆^程：　　?！　〗處煟耗阒垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎　　教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎　　教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了　　?！　〗處煟哼@是什么花開在什么季節(jié)　　教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花?！　〗處煟河夯ㄊ惺裁礃幼拥摹　∫龑?dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識?！　〗處煟河夯ㄊ鞘裁搭伾乃袔装昊ò晡覀儊頂?shù)一數(shù).　　教師：花瓣是什么樣子的像什么迎春花有香味嗎　　教師引導(dǎo)幼兒一起用比擬完整的語言來描述所看到的迎春花?！　??！　〗處煟耗銈兿矚g送春花嗎迎春花開后，還會有什么花開呢　　教師：春天美嗎為什么呢　　教師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)春天里的花呢　　活動反思：　　新?綱要?指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。第11篇、中班科學(xué)活動讓物體站起來教案反思　　活動目標(biāo)：　　讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性?！　⊥ㄟ^活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣?！　￠_展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?！　W(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。　　在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　』顒訙?zhǔn)備：　　各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。　　記錄紙人手一份。　　活動過程：　　幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。　　〔1〕、師：我們桌子上都放了些什么東西去看一看、摸一摸、玩一玩?！灿變鹤杂赏妗场　　?〕、師：看一看它們都能不能豎起來呢試一試，哪些東西可以豎起來〔幼兒試一試〕　　〔3〕、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢　　〔4〕、幼兒將可以豎的與不能豎的分類?！　∮變涸俅瓮嫖锲?，想方法借助其他材料讓物體站起來?！　　?〕、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想方法讓它們豎起來呢　　〔2〕、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。　　師：有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫助，大家試試看?！　　?〕、幼兒選材料幫助將物體豎起來?！　　?〕、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法?！　煟耗阆胧裁捶椒?，讓什么東西豎起來了　　〔5〕、教師小結(jié)。　　幼兒自由分組，合作想多種方法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄?！　　?〕、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種方法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來?！　　?〕、幼兒操作并記錄?！　　?〕、師：你想了什么方法怎樣記錄的　　出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維?！　　?〕、師：它們有什么用呢滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣怎樣讓它不倒　　〔2〕、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品　　活動反思：　　在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，根本做到孩子在前，教師在后。嘗試在前，指導(dǎo)在后。操作在前，結(jié)論在后。第12篇、中班科學(xué)活動花的禮物教案反思　　活動目標(biāo)：　　、品品、聽聽、玩玩了解花的用途?！　?，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。　　，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　??！　?、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　場地布置〔花仙子的花園〕　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。　　活動過程：　　一、觀察環(huán)境，感知花的美　　帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎　　觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮　　看見花你感到怎么樣　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途　　出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎　　幼兒觀察、品嘗花的禮物　　〔1〕、提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎它是怎么用的　　〔2〕、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物?！　≈饌€提問：這是什么可以用來做什么　　小結(jié)花的用途　　提問：花還可以做什么〔1〕、做藥〔2〕、可以吃〔3〕、泡茶喝〔4〕、用花做好看的裝飾品?！?〕、清香空氣〔6〕、可以美容　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品　　觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的　　提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。　　幼兒繪畫：花的禮物　　幼兒描述自己的創(chuàng)造?！　∷摹⑶楦兄x發(fā)　　你覺得花的用處多嗎我們應(yīng)該怎樣對待花　　活動反思：　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。第13篇、中班科學(xué)活動沖飲料教案反思　　活動目標(biāo)：　　感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象?！　◇w驗(yàn)自我效勞的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　　激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺〔有水〕、冰塊　　已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料〔用布遮住〕　　一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子　　事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氣氛；師裝扮效勞員系好圍裙，帶好帽子　　活動過程：　　一、嘗嘗飲料　　提問：客人喜歡喝飲料嗎想喝什么飲料〔幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)〕　　師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎　　出示各種顏色的飲料粉　　師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉　　提問：想喝什么飲料你們會沖嗎　　師根據(jù)孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料〔也可請個別孩子來嘗試〕　　重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見了呢　　〔溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思〕　　為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗　　提問：客人，好喝嗎喝了以后有什么感覺　　〔引導(dǎo)孩子說說飲料的香味、味道〕　　二、做做飲料　　師：為了讓顧客過一個涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過，有幾個要求請客人要注意：　　客人在做飲料時小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。　　等會兒我們要開飲料展覽會，你們把做好飲料拿到這里來，讓我們看一看，好嗎　　孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料　　三、互相品嘗飲料　　和朋友互相說說自己做的飲料〔飲料的名字、顏色、味道、制作方法等〕　　師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢〔鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享〕　　討論：怎么給朋友喝你的飲料〔有禮貌、講衛(wèi)生〕　　鼓勵孩子大膽與人交往，表揚(yáng)孩子?！　』顒臃此迹骸　⊥ㄟ^本次活動，幼兒在嘗試沖飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)