20xx大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(編輯修改稿)
2024-10-01 09:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了哪幾個動人事跡〔板書：大堤搶險鐵漢本色勇救群眾〕 〔默讀思考，同桌討論，集體交流〕 〔設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的前提。在教學(xué)時，我充分組織展開學(xué)生與文本對話過程，憑借具體的語言文字訓(xùn)練提升情感體驗(yàn)?！场 ?〕事跡之一：大堤搶險 ?！ ！ 。佻F(xiàn)戰(zhàn)士搶險的場面，讓學(xué)生體會當(dāng)時戰(zhàn)士們的心情?！ ?，你想對子弟兵說些什么 ，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神?！ 苍O(shè)計(jì)意圖：用音樂、圖象以及富含感召力的朗讀深深觸動學(xué)生的情感之弦，使學(xué)生的情感波濤得以沸騰與升華?！场 ?〕事跡之二：鐵漢本色 。一。一。黃曉文的動人事跡?！ ?。 〔3〕事跡之三：勇救群眾 ，我聽聽你的朗讀就能感受了?！ ?，分小組讀?！ ?，理解一個省略號?！ 苍O(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)詞句的賞析品讀，進(jìn)一步展示并體會語言文字背后所包含的豐富內(nèi)涵，讓人民子弟兵大無畏氣概以及軍民魚水情伴隨著文本扎根到學(xué)生的心靈世界。〕 ，齊讀，體會人民子弟兵和人民的魚水深情?！ ?，老師確實(shí)也被感動了。這個自然段寫得多好啊，你愿意讓這樣感人的場面永遠(yuǎn)留在你的腦海里嗎我們來背一背吧?！ 。?br />
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