【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考核。第二條線是學(xué)生監(jiān)督，每周印制調(diào)查表，由學(xué)生填寫(xiě)，對(duì)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”情況進(jìn)行反饋。第三條線是領(lǐng)導(dǎo)“四看四查，一線監(jiān)督”。要求行政領(lǐng)導(dǎo)每周必須深入課堂聽(tīng)課2節(jié)以上：一看學(xué)生課前準(zhǔn)備是否充分，查教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二看知識(shí)是否分段講練，能否實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，查教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變；三看講、練、測(cè)是否有機(jī)結(jié)合，查教學(xué)的針對(duì)性和有效性；四看教學(xué)過(guò)程和備課是否緊密聯(lián)系，查教師課前準(zhǔn)備的充分性與課堂上的教學(xué)機(jī)智?！八目此牟椤钡穆鋵?shí)，強(qiáng)化了教學(xué)行為督查指導(dǎo)的針對(duì)性，促使教師更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的課堂參與率和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)本校規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。近年來(lái)，未發(fā)現(xiàn)教師不備課、不批改作業(yè)等現(xiàn)象。加強(qiáng)課題研究，推行課程改革，實(shí)施新的評(píng)價(jià)方式。為了適應(yīng)課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學(xué)思想及教育教學(xué)模式，我?，F(xiàn)有市級(jí)課題一個(gè)：《素質(zhì)教育與分層教學(xué)》，縣級(jí)課題兩個(gè)：《新課程視野下的創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)》《少講多練，留白空間》，課改課題研究已深入到教育教學(xué)之中，教師們投身課改實(shí)驗(yàn)研究，人人制定了研究專(zhuān)題，撰寫(xiě)的課改論文及課改教案等多次在市、縣獲獎(jiǎng)，如上學(xué)期論文評(píng)選中，蔣安軍等4人獲得市一、二等獎(jiǎng)，黃朋等8人獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，吳敏等2人獲得賽課縣級(jí)獎(jiǎng)??在課改進(jìn)程中，我們首先號(hào)召全體教師改變傳統(tǒng)觀念，掌握新的課改理念，按新的課改要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其次，組織教師積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的各種新課改活動(dòng)，鼓勵(lì)支持參加繼續(xù)教育，不斷交流思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)新課改、改新課的能力。為此，我們廣泛組織開(kāi)展了“學(xué)新課改理論，促課程改革”的大討論，制定實(shí)施了“各科教學(xué)同步改革”的方案，進(jìn)一步研究探索了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)有效性”的課題，重點(diǎn)在“改(改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式)、引(引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí))、傳(傳授新的學(xué)習(xí)知識(shí))、作(完成好課堂作業(yè))”四個(gè)方面加強(qiáng)研究和實(shí)踐。為了配合新課改的開(kāi)展，學(xué)校加強(qiáng)普通話推廣工作，“寫(xiě)規(guī)范字，講普通話”，讓普通話成為學(xué)校語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言，實(shí)施了在教學(xué)管理中的“六抓”工作，即一抓課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)；二抓目標(biāo)管理，建立切實(shí)可行的目標(biāo)責(zé)任制；三抓學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；四抓教研教改，實(shí)施老、中、青傳幫帶；五抓潛能生轉(zhuǎn)化，制定幫教措施；六抓興趣活動(dòng)，注重培養(yǎng)特長(zhǎng)生。與此同時(shí)，我校實(shí)施了新的評(píng)價(jià)方式，減少考試次數(shù)，摒棄按分排位，推行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方式，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免了單純考試帶來(lái)的負(fù)面影響。以抓養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以抓活動(dòng)和學(xué)科滲透為途徑，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。在堅(jiān)持經(jīng)常性行為規(guī)范教育的同時(shí)，大力加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，理想主義教育，法制教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情，學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀(jì)守法，涌現(xiàn)了許多守《規(guī)范》、《守則》標(biāo)兵。認(rèn)真貫徹執(zhí)行升降國(guó)旗制度，我校升旗儀式規(guī)范，有國(guó)旗下的講話。莊嚴(yán)肅穆的每周一升國(guó)旗儀式成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地。各個(gè)教室布置體現(xiàn)思想品德教育，校訓(xùn)、格言、中學(xué)生日常行為規(guī)范和守則等懸掛張貼適當(dāng)。團(tuán)隊(duì)組織結(jié)合重大節(jié)日，有計(jì)劃，有目的，有組織地開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的系列教育活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常性開(kāi)展主題教育，給每周命名，如“環(huán)境周”、“學(xué)習(xí)周”等。由校團(tuán)委負(fù)責(zé)，進(jìn)行計(jì)劃、布置、指導(dǎo)、督促，將主題活動(dòng)融入學(xué)校常規(guī)管理、班級(jí)管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中。堅(jiān)持開(kāi)展了學(xué)校、社會(huì)、家庭的“三結(jié)合”教育和警校共建活動(dòng)，定期聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員來(lái)校講課。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推行學(xué)生自治，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)校管理當(dāng)中，解決了教師在抓德育工作中的許多難點(diǎn)，現(xiàn)在我校學(xué)生行為規(guī)范、文明禮貌、精神飽滿、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，整個(gè)校園到處都充滿了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣、豐富多采的群體活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。體育工作本著普及與提高相結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上加強(qiáng)提高的原則，著重加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉達(dá)標(biāo)工作，健康教育工作和課余訓(xùn)練工作。三年來(lái)，我校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率在98%以上，畢業(yè)學(xué)生體育合格率在96%以上，學(xué)生健康水平不斷有所提高。視力不良率控制在5%以下。四、完善制度，依法治校，注重實(shí)效，學(xué)校管理追求精細(xì) 2000年12月，我校申報(bào)省級(jí)依法治校示范校成功。申報(bào)過(guò)程其實(shí)也是梳理、完善管理制度，規(guī)范管理行為，提高管理效益的過(guò)程。現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)制度健全，各室制度上墻，落實(shí)得體，崗位責(zé)任明確，獎(jiǎng)懲分明，各種檔案資料齊全、規(guī)范。各項(xiàng)工作井然有序，班子有凝聚力，師生團(tuán)結(jié)有進(jìn)取心，學(xué)生遵守行為規(guī)范合格率達(dá)99%以上。師生中沒(méi)有發(fā)生一起違法亂紀(jì)現(xiàn)象。徹底根除了“三亂”(亂辦班、亂征訂、亂收費(fèi))現(xiàn)象，為形成良好的校風(fēng)，校紀(jì)奠定了基礎(chǔ)。遵循“環(huán)境育人”的理念，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。近年來(lái)，我校提煉出了校園文化的核心理念——“和樂(lè)”，圍繞這個(gè)核心理念，努力做到“兩個(gè)突出”，一是突出環(huán)境綜合整治，堅(jiān)持每天2次大掃除，確保校園凈化；持續(xù)投入，植樹(shù)種草，確保校園綠化，校園綠色覆蓋率達(dá)30%；用師生作品裝扮墻體，用標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊營(yíng)造氛圍，確保校園美化、亮化。二是突出人文精神，大力倡導(dǎo)“和雅、和正，樂(lè)學(xué)、樂(lè)思”的校園文化精神，逐步形成講和諧、講正氣、講文明、講學(xué)習(xí)、奮發(fā)身上、積極作為的校園精神風(fēng)貌。安全管理立體化，網(wǎng)絡(luò)化，打造平安校園。安全無(wú)小事，我校采取“一獎(jiǎng)二建三告知，三簽四查五落實(shí)六防”的辦法，實(shí)現(xiàn)了全年無(wú)重大安全事故發(fā)生，確保了正常的教育教學(xué)秩序。“一獎(jiǎng)”，設(shè)立安全工作專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)?！岸ā?，從機(jī)制上入手，建立安全工作機(jī)制（包括安全領(lǐng)導(dǎo)小組，安全常規(guī)工作機(jī)制，安全應(yīng)急機(jī)制），從隊(duì)伍上入手，建立管理隊(duì)伍（包括政教處、安全保衛(wèi)科、教師護(hù)校隊(duì)、學(xué)生護(hù)校隊(duì)）。“三告知”，一是通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》告知學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校安全管理的方式方法，家長(zhǎng)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教育責(zé)任與管理責(zé)任。二是通過(guò)各種會(huì)議告知教師所應(yīng)承擔(dān)的安全管理責(zé)任。三是通過(guò)校內(nèi)廣播、標(biāo)語(yǔ)、專(zhuān)欄、學(xué)科參透等宣傳教育方式告知學(xué)生哪些行為當(dāng)做不當(dāng)做，哪些東西當(dāng)吃不當(dāng)吃。“三簽”，學(xué)校與班主任和教師，學(xué)校與家長(zhǎng)，班主任與學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書(shū)?！八牟椤?，查每周安全管理的計(jì)劃、措施是否周密，查安全責(zé)任人工作是否細(xì)致，查校園周邊巡查是否到位，查食品把關(guān)是否嚴(yán)格?！拔迓鋵?shí)”，落實(shí)每周一次的安全排查（包括管制刀具清理），落實(shí)每天一次的校內(nèi)外巡查，落實(shí)每天上下課樓道管理，落實(shí)每天的食品衛(wèi)生檢查，落實(shí)路隊(duì)建設(shè)。六防是防火、防盜、防溺水、及道路交通事故