【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 100平方厘米 請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)出1平方米=（）平方分米。先自學(xué)看書(shū)56頁(yè)第二個(gè)內(nèi)容。再講解交流。（幻燈3）=100平方分米 ．．．．．．．．．．．．1平方分米=100平方厘米 ．．．．．．．．．．．．．發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是，與長(zhǎng)度單位不同。．．．．．．．．．．．．．．．100．．．．．．．．．．．．？簡(jiǎn)單介紹公頃、平方千米。1平方千米（平方公里）=100公頃 1公頃=100公畝=10000平方米，乘進(jìn)率末尾添0，除以進(jìn)率末尾去0的方法。（幻燈4）三、鞏固練習(xí)（10分鐘）（一）基本練習(xí)學(xué)生回顧剛才面積單位的推導(dǎo)過(guò)程。（播放幻燈5）（二）提升練習(xí)，先做再教方法。（播放幻燈6）2米178。=（）分米178。 3分米178。=（）厘米178。 500厘米178。=（）分米178。 400分米178。=（）米 。（播放幻燈7）。（播放幻燈8）（三）拓展練習(xí)（播放幻燈9）面積單位比長(zhǎng)度單位大。（）我的身高是135平方厘米。（）文具盒的表面的面積是80dm2。（）()。（播放幻燈10）四、全課總結(jié)單位換算要記住每相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率和單位換．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．算的方法，也就是乘進(jìn)率末尾添，除以進(jìn)率末尾去．．．．．．．．．．．．．．0．．．．．．．．．0．的方法。．．．．五、布置作業(yè)。板書(shū)： 面積單位的換算１米178。 =（１００）分米178。 １分米178。 =（１００）厘米教學(xué)內(nèi)容：課本P58—60“練習(xí)四”中的第1—12題教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單面積換算。、正方形面積公式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。并能根據(jù)兩個(gè)公式靈活應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)面積的含義，鞏固面積單位間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)兩個(gè)公式靈活應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本復(fù)習(xí)？（播放幻燈2）？（播放幻燈4）？二、基本練習(xí)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。加深對(duì)圖形的周長(zhǎng)和面積的認(rèn)識(shí)與區(qū)別。學(xué)生先畫(huà)，再看大屏訂正。（幻燈5），做58頁(yè)第2題。做完后對(duì)題。（幻燈6），說(shuō)出自己的比較過(guò)程。先指名說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式和面積公式，然后再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，反饋時(shí)提醒學(xué)生注意計(jì)算面積時(shí)，所得的結(jié)果要用面積單位，計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，所得的結(jié)果要用周長(zhǎng)單位。做58頁(yè)第3題（播放幻燈7），先讓學(xué)生讀題后先想清楚事物的樣子，明確題中選擇的該是長(zhǎng)度單位還是面積單位，再填合適單位。做58頁(yè)4題。學(xué)生獨(dú)立完成后，組織學(xué)生進(jìn)行反饋。（播放幻燈8），先想清楚單位之間進(jìn)率和方法在計(jì)算，再填得數(shù)。做58頁(yè)5題。（幻燈9），做58頁(yè)6題，做59頁(yè)第7題。（幻燈11）三、提高練習(xí)，先讀清題意，已知正方形的周長(zhǎng)，要求正方形的面積，一定要知道邊長(zhǎng)。第一步先求邊長(zhǎng)，在求面積。（播放幻燈12），要回根據(jù)題意畫(huà)出圖形，區(qū)別周長(zhǎng)和面積，再根據(jù)需要的條件進(jìn)行計(jì)算，要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位和面積單位的正確使用。這是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，要對(duì)學(xué)生的不同拼擺法，進(jìn)行分析計(jì)算，最后對(duì)不同方法比較，優(yōu)化最方便的拼擺法（幻燈13）。是對(duì)正方形、長(zhǎng)方形的面積公式的綜合應(yīng)用。要讓學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)圖理解兩小題。第一題已知每塊的邊長(zhǎng)和塊數(shù)，求地面總面積用乘法，第二題是已知總面積和一塊的長(zhǎng)、寬，求數(shù)量用除法。第三題是求每種磚的總價(jià)格。分析題意上有難度，結(jié)合畫(huà)圖和數(shù)量關(guān)系式的理解進(jìn)行分析。（播放幻燈14），先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織交流，反饋時(shí)，教師提醒：如果把問(wèn)題改為“可剪成邊長(zhǎng)是4厘米的小正方形多少個(gè)？該如何算，讓學(xué)生再次練習(xí)后，進(jìn)行集體訂正。（幻燈15）四、拓張延伸練習(xí)做60第12題，這是一個(gè)答案不唯一的問(wèn)題，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用16分米的鐵絲圍一圍，再把圍的長(zhǎng)，寬和面積記錄下來(lái)，再填表。（幻燈1118）五本課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)：。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四10．（1）22180 =4180 =720（平方分米答：廚房面積是720平方分米（2）720247。（23）=720247。6 =120（塊）答：用第二種地磚需要120塊。（3）5180=900（元）7120=840（元）答：用第二種地磚便宜。數(shù)學(xué)好玩 教學(xué)內(nèi)容：P61P62的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)軸對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。，感受團(tuán)的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。、空間想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：利用軸對(duì)稱的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：圖案課件學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙、長(zhǎng)方形紙、正方形紙 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)近平移、軸對(duì)稱的現(xiàn)象。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)折長(zhǎng)方形紙、正方形紙，體會(huì)這兩個(gè)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。，激趣引入。觀看一張海報(bào)（播放幻燈2）二、探究新知（一）設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)微標(biāo)。1．觀察發(fā)現(xiàn)下面的徽標(biāo)都有哪些特點(diǎn)？（播放幻燈3）生1：圖一中五個(gè)圓環(huán)式對(duì)稱的。生2：圖二總的字母A是對(duì)稱的。生3：圖三中圓形是對(duì)稱的。師：再解釋每個(gè)徽標(biāo)的代表意義。圖一：形似現(xiàn)代“京”字，作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式,主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色。圖二：會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，會(huì)徽中三人合臂相擁的圖形形似美滿幸福,相攜同樂(lè)的三口之家；也可抽象概括為“你、我、他”的全人類,表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。你怎樣才能設(shè)計(jì)出好的藝術(shù)節(jié)微標(biāo)呢？ 全班討論。（幻燈4）（1）要突出活動(dòng)的主題。（2）要體現(xiàn)我們學(xué)校自己的特點(diǎn)。（3）可以運(yùn)用軸對(duì)稱圖形。（二）自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美圖（播放幻燈5）。2．動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì) 3．匯報(bào)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新（三）根據(jù)自己設(shè)定的徽標(biāo)，結(jié)合大屏上的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的微輝？再給 自己合適的評(píng)價(jià)（播放幻燈7）三、綜合運(yùn)用，鞏固提升在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。四、回顧反思，拓展延伸（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案五、作業(yè)布置:給咱們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。板書(shū)設(shè)計(jì)： （1）要突出活動(dòng)的主題。（2）要體現(xiàn)我們自己的特點(diǎn)。（3）可以運(yùn)用軸對(duì)稱圖形。教學(xué)內(nèi)容：P63—P64內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)租車、用餐選著合理省錢的方案。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)租車、用餐選著合理省錢的方案。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)在生活中的重要性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（3分鐘）在節(jié)假日，家長(zhǎng)都帶你外出旅游嗎？你去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)，有什么好玩的，給同學(xué)介紹一下，讓我們一同分享快樂(lè)。引入課題：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。你們?cè)诼糜沃杏龅竭^(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、組織活動(dòng)（25分鐘）活動(dòng)一：租車。（幻燈2）（1）出示63頁(yè)第一幅圖，看一看課本中列舉了哪些旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生回答，出發(fā)的時(shí)間計(jì)算，租房的人員安排，租車的方案，還有吃飯的費(fèi)用計(jì)算等等。（2）分析、解決問(wèn)題審題，明確圖中的已知信息和問(wèn)題。一共有48人，兩種車可以選擇，大車限坐18人每輛160元，小車限坐12人每輛120元。獨(dú)立思考，探索策略，想：既要?jiǎng)偤米?8人，錢還要花的最少，獨(dú)立解決問(wèn)題。小組交流，每一個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的想法和結(jié)果。（3）全班交流。思考的過(guò)程：（幻燈2，投影幾種方案）生1：可以租3輛大車，坐54人，有6個(gè)空位，租金是 183=54（人）1603=480（元）； 生2：124=48（人）1204=480（元）生:182=36（人）36+12=48（人）1602=320（元）．3．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．320+120=440（元）．．．．．．．．．．．．．．生4：123=36（人）36+18=54（人）1203=360（元）360+180=540（元）（4）比較上面幾種方案明確：既省錢又剛好坐滿不浪費(fèi)，不留空位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．對(duì)比上面幾個(gè)同學(xué)的做法，可以看出第三種方案最合適。（5）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：①生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。②旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)省費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。③在選擇最佳方法時(shí)，要多用幾種方案對(duì)比后才能選出最合適的。（6）如果旅游人數(shù)改成40人，哪種方法最合適？以小組為單位，每人先說(shuō)說(shuō)自己的方案，然后快速計(jì)算并選擇出最佳方案來(lái)。（投影選定最好方案）：購(gòu)買紀(jì)念品。（播放幻燈4）（1）出示64頁(yè)玩偶圖。知道已知信息和問(wèn)題。（2）分析理解條件和問(wèn)題。明確：買夠30個(gè)花錢最少。（3）結(jié)合書(shū)上的表格，獨(dú)立完成。（幻燈5）（4）集體反饋個(gè)人的作業(yè)情況，并比較最佳方案。（投影展示學(xué)生作業(yè)）三、鞏固練習(xí)用同樣的思路解決64頁(yè)第3題。分男女生各完成一題。四|全課總結(jié)：談?wù)勛约簩W(xué)會(huì)了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)我們一起去游園明確：既省錢又剛好坐滿不浪費(fèi)，不留空位。（一）183=54（人）1603=480（元）；（二）124=48（人）1204=480（元）（三）182=36（人）36+12=48（人）1602=320（元）320+120=440（元）（四）123=36（人）36+18=54（人）1203=360（元）360+180=540（元）答：選擇第三種方案最合適。兩輛大車和一輛小車的方法最省錢。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程；能借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定；能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流；教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，按照對(duì)信息進(jìn)行歸類、整理，用表格的形式處理信息。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的初步的分析推理能力和觀察能力，學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣引新判斷玻璃球在哪只手里。親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！今天，老師要帶大家一起做好玩兒的數(shù)學(xué)游戲，想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)你把手舉得高高的，哦，我看見(jiàn)了！大家都想?yún)⒓?，仔?xì)觀察，精彩的游戲馬上就要開(kāi)始了?。◣煶鍪疽粋€(gè)彩色的玻璃球）這是一個(gè)彩色的玻璃球，賈老師要把它藏在賈老師的其中一只手里?？春昧税。。◣煱咽植卦谧雷雍竺?，然后把玻璃球放入一只手里）來(lái)，猜猜玻璃球在哪只手里？有的小朋友猜會(huì)在左手中，也有小朋友猜會(huì)在右手中。能不能確定在哪只手里？ 大家都說(shuō)不能確定！為什么？小朋友一定會(huì)說(shuō)：因?yàn)閯偛庞沂执蜷_(kāi)了，那它肯定藏在左手里。你們?yōu)槭裁催@么肯定？哦，因?yàn)橘Z老師只有兩只手?，F(xiàn)在排除了一只手，就只剩另一只手。這就是推理的一個(gè)小知識(shí)，它叫作排除法。當(dāng)我們排除了一種可能，它就可以確定是另一種可能。二、探究新知。，推理每個(gè)人是哪個(gè)小組的。（1）讀題理解題意。（幻燈2）（2）自學(xué)提示：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)推斷，他們分別在哪一個(gè)組。先獨(dú)立思考，后小組交流。（3）教師集體訂正答案。（幻燈3）分析：笑笑不喜歡踢足球，就可能是電腦和航模。淘氣不是電腦，就可能是足球和航模。奇思喜歡航模，只能是航模。再次理解表格法，按照上面分析填表。（點(diǎn)擊幻燈3）結(jié)論：由此看出，排除奇思是航模，淘氣只能是足球，笑笑只能是電腦。這是我們就運(yùn)用了推理方法，把很多線索連續(xù)起來(lái)思考，把范圍逐漸縮小，最終找到正確答案。這個(gè)過(guò)程，就是我們數(shù)學(xué)中推理的一種方法排除法。？（幻燈4）（1）讀題理解題意。（2）分析題意，選擇合適的方法表示，可以用表格法排除。（3）小組交流反饋后，集體交流。（幻燈5）三、總結(jié)與反思。其實(shí)排除法就是先把已經(jīng)知道的條件逐一排除，一層一層得出答案。四、作業(yè)布置。練習(xí)冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)： 有趣的推理 足球 航模 電腦 淘氣√ 笑笑 √奇思 √ 第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 三角形(一)教學(xué)目標(biāo)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。、圖形的變換以及圖形的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議教材說(shuō)明：。學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段以及四年級(jí)上冊(cè)對(duì)空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)這一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)和理解。2．本單元教材的編寫特點(diǎn)。（1）關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（2）重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活動(dòng)過(guò)程中掌握知識(shí)。（3）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)不但體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，而且給學(xué)生留有充分自主探索和交流的空間。（4）加強(qiáng)對(duì)圖形之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議：1．準(zhǔn)確把握本冊(cè)關(guān)于“三角形的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)。，讓學(xué)生在探索中獲取知識(shí)。、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三角形的特性教材分析：例1是有關(guān)三角形定義的教學(xué)。教材讓學(xué)生在“畫(huà)三角形”的操作活動(dòng)中進(jìn)一步感知三角形的屬性，抽象出概念。這樣有利于學(xué)生借助直接經(jīng)驗(yàn)，把抽象的概念和具體的圖形聯(lián)系起來(lái)。出示三角形的定義后，教材在已學(xué)的垂直概念的基礎(chǔ)上，引入了三角形的底和高。三角形的底和