高校信息化規(guī)劃現(xiàn)狀與建議(編輯修改稿)
2024-10-01 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。大數(shù)據(jù)分析是智慧校園的特征，在數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上引出大數(shù)據(jù)，將學(xué)校日常運作、管理與服務(wù)的數(shù)據(jù)加以分析整理，為各級決策者提供決策，提高學(xué)校管理決策的科學(xué)性、合理性、時效性和針對性；將學(xué)生課程、成績、培養(yǎng)計劃、借書信息、門禁、消費信息等加以分析，為學(xué)生發(fā)展提供個性化規(guī)劃；將教師的科研、教學(xué)等信息加以分析，為教師提供教學(xué)科研建議。 。 。進(jìn)一步提升校園網(wǎng)出口帶寬，提高無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，對網(wǎng)絡(luò)線路改造、電路改造，更換陳舊的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。整改網(wǎng)絡(luò)線路，更換或裝修機(jī)柜，對交換機(jī)電源進(jìn)行改造，進(jìn)一步簡化拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，降低盲點，提高冗余度，降低復(fù)雜度，降低故障率。 “一卡通”。進(jìn)一步完善“一卡通”建設(shè)，在一卡通現(xiàn)有消費、門禁的功能基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，如開通“一卡通”自助電話掛失功能、微信轉(zhuǎn)賬及繳費功能，將全校水電系統(tǒng)納入“一卡通”系統(tǒng)，生活熱水與直飲水接入“一卡通”系統(tǒng)，實現(xiàn)實時結(jié)算。 。進(jìn)一步增強(qiáng)對于中心機(jī)房的建設(shè)，提升計算能力、網(wǎng)絡(luò)吞吐能力及存儲容量。統(tǒng)籌規(guī)劃全校服務(wù)器、存儲器等核心設(shè)備的應(yīng)用，確實提高管理服務(wù)信息化水平，基本消除低水平的重復(fù)購置。逐步合并校內(nèi)小機(jī)房，實現(xiàn)統(tǒng)一管理。進(jìn)一步實施“虛擬化”戰(zhàn)略，建立面向全校的云計算服務(wù)平臺，構(gòu)建學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)，保障學(xué)校教學(xué)科研資源，打造校園“云中心”。建設(shè)數(shù)據(jù)中心應(yīng)用管理和監(jiān)控平臺，實現(xiàn)異地數(shù)據(jù)備份、關(guān)鍵應(yīng)用與數(shù)據(jù)的應(yīng)急災(zāi)備。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用和主機(jī)資源綜合管理平臺，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)運維保障體系，提高網(wǎng)絡(luò)和各種應(yīng)用系統(tǒng)的管控能力。 。對全體教師進(jìn)行教育技術(shù)能力輪訓(xùn)，鼓勵教師在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合入[2]。在全校逐步推廣信息化支撐下教學(xué)模式，探索跨校區(qū)的協(xié)同教學(xué)模式。加強(qiáng)與信息化相關(guān)學(xué)科合作，利用信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，給學(xué)生提供一個實踐平臺，
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