7學校信息化教育現(xiàn)狀與策略(編輯修改稿)
2024-09-21 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大城市已經(jīng)開始享受移動通訊 4g帶來的通訊快感的時候，部分農(nóng)村地區(qū)的 2g 都還沒有普及，城鄉(xiāng)信息化建設的差別可見一斑。 對于學校信息化建設來講，城市和農(nóng)村客觀上同樣存在著巨大的差別。城市學校的教室已經(jīng)接通寬帶，使用多媒體設備開展教學，學生可以在教室里通過網(wǎng)絡任意獲取所需信息。而農(nóng)村學校，特別是偏遠山區(qū)學校與之相比則有著天壤之別。據(jù)我了解，當前我國相當部分的村級小學校幾乎沒有計算機教室， 更不要說使用網(wǎng)絡了。筆者所在地區(qū)，絕大多數(shù)村級小學的學生只是在電 第 3 頁 共 5 頁 視上看見過電腦。 二十多年前，中國改革開放的總設計師鄧小平在參觀上海十年科技成果展時說： “ 計算機普及要從娃娃抓起。 ” 而現(xiàn)在占我國中小學生比例過半的農(nóng)村學生卻在信息技術方面非常落后，民族復興和發(fā)展必然受到一定程度的影響。 由此可見，加強農(nóng)村學校信息化建設、提高農(nóng)村學生信息素養(yǎng)是當前教育事業(yè)中迫在眉睫的任務了。 農(nóng)村信息化教育的現(xiàn)狀 把現(xiàn)在的農(nóng)村教
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