7學(xué)校信息化教育現(xiàn)狀與策略-資料下載頁
2024-09-21 15:18本頁面
【正文】 教學(xué)中心的過程中，與之配套的交通設(shè)施、學(xué)生住宿設(shè)施和學(xué)生心理輔導(dǎo)不能跟進(jìn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多新的問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。 資力量依舊薄弱，管理和交流制度嚴(yán)重缺位 農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師數(shù)量上的評(píng)估，而應(yīng)當(dāng)綜合教師的文化素質(zhì)、思想觀念和專業(yè)化等來進(jìn)行綜合的評(píng)估，例如英語、音樂、體育和美術(shù)等專業(yè)化教師嚴(yán)重不足，往往是一個(gè)教師跨好幾個(gè)專業(yè)代課，又要教語文又要教音樂還要教美術(shù)。對(duì)于上面所講的各個(gè)專業(yè)教學(xué)上，農(nóng)村的教師崗位上很少有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的教師。這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。 ，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展 大多數(shù)農(nóng)村的教師仍舊沿用 著粉筆加課本的教學(xué)方法，當(dāng)然這個(gè)一是教學(xué)條件問題，二是知識(shí)面問題。對(duì)于音樂、體育教學(xué)的方法基本上就沒有改進(jìn)，在這些方面有才能的教師極其有限，小學(xué)生在音樂、體育方面的學(xué)習(xí)很有限，這也使得在音樂、體育 第 5 頁 共 5 頁 方面有天賦的學(xué)生喪失了發(fā)展的機(jī)會(huì)。
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