辨論賽正方獨(dú)立學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要材料5篇范文(編輯修改稿)
2025-10-01 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哪兒有肉，于是朱重八就冒著被打死的危險(xiǎn)把地主家的牛宰了，幾個(gè)大吃了一頓。于是就有了后來(lái)的大明王朝。從中可以看出，重八和他的伙伴們天天在一起，也是一合作團(tuán)體，但伙伴們是不敢殺牛的，唯有朱重八敢，顯然獨(dú)立大于合作。 然后，咱們又從現(xiàn)代人物說(shuō)起，比如我們的同學(xué)。你看，中期考試剛過(guò)，這半期以來(lái)的成績(jī)也都出來(lái)了，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，咱們都很清楚吧，有的同學(xué)取得了很好的成績(jī)，自己很滿(mǎn)意，可有的同學(xué)就不一定好了，估計(jì)自己也有點(diǎn)不好意思，雖然在學(xué)，卻還是在原地踏步，我自己就是這樣的。然而，咱們來(lái)還原一下事情的真象，大多數(shù)取得好成績(jī)的同學(xué)都有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也都能獨(dú)立學(xué)習(xí)，用自己獨(dú)特思維和見(jiàn)解化解了一個(gè)又一個(gè)的難題。我想他們也一定會(huì)支持我的觀點(diǎn)。那咱們?cè)賮?lái)看看合作學(xué)習(xí)的效果，老師為了讓我們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還專(zhuān)門(mén)把成績(jī)優(yōu)異、一般和有點(diǎn)委婉的同學(xué)編在一起，希望他們能合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，但殘酷的事實(shí)告訴我們，現(xiàn)實(shí)和理想總是很頑皮，不愿呆在一起，能獨(dú)立學(xué)習(xí)的同學(xué)一路高歌猛進(jìn)，不會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的同學(xué)疲于奔命。這不就更說(shuō)明了合作學(xué)習(xí)根本不能和獨(dú)立學(xué)習(xí)抗衡嗎。所以，堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)大于獨(dú)立學(xué)習(xí)的的對(duì)方辯友們，是時(shí)候了，該醒了，不然等你中了五百萬(wàn)后才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)夢(mèng)，那多殘忍呀，所以，我方再次認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。謝謝。 正方三辯 謝謝主席。 在聽(tīng)了對(duì)方辯友的陳述后，我感覺(jué)到有點(diǎn)像是在搞文字獄一樣，很有一種恐怖的氣氛，令人毛骨悚然，幸好這不是明朝和清朝，要不然，我們可能就集體下獄了。不過(guò)對(duì)方辯友的強(qiáng)詞奪理我很佩服，這叫欲加之罪，何患無(wú)詞。但佩服歸佩服，我還是要指出對(duì)我們的曲解。今天的我們辯論的主題，是獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)那個(gè)更重要，而你們似乎認(rèn)為獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不與人交往，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是把個(gè)人關(guān)起來(lái)，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不會(huì)穿衣，洗襪子，獨(dú)立學(xué)習(xí)就是不尊重人。我想對(duì)方辯友是把辯論主題的方向搞錯(cuò)了。 我方再次重申，獨(dú)立學(xué)習(xí)是一種思維模式，不是行為方式，你看你們通過(guò)合作，就得出哪么個(gè)極端的結(jié)論，還說(shuō)我們不對(duì)，還說(shuō)我們偏見(jiàn)，可見(jiàn)你們的思維模式有多大的問(wèn)題。還拿班級(jí)的事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，我們不得不承認(rèn)，老師編排座位，是想讓我們合作，然而缺少獨(dú)立思考的合作有這樣幾組鏡頭：鏡頭一：你作業(yè)做好了沒(méi)有，拿來(lái)我抄；鏡頭二：我不想抄，干脆你給我做。鏡頭三：我要寫(xiě)點(diǎn)紙條，你幫我傳出去；鏡頭四：自習(xí)課堂沒(méi)勁，我們來(lái)玩玩；鏡頭五：我想睡覺(jué)，你看著老師，來(lái)了就告訴我一聲；鏡頭五：你真小氣，不和你玩了，如果非要來(lái)數(shù)這樣的鏡頭，我們可能還有鏡頭 七、 八、 九、十。但在這些鏡頭里，唯獨(dú)：“你不懂啊，我來(lái)給你講講；咱們一起把這題攻下來(lái)；希望你不要亂走，
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