【文章內(nèi)容簡介】 意志為轉(zhuǎn)移。人的活動(dòng)只能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，若違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律則不能實(shí)現(xiàn)其目的。走歷史必由之路，是社會(huì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。 ◇ 課堂練習(xí)： 下面關(guān)于社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的說法，正確的是 ( ) ①人類社會(huì)的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾②社會(huì)基本矛盾僅貫穿于階級社會(huì)的始終 ③其內(nèi)容是生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律④這一發(fā)現(xiàn)使人類關(guān)于社會(huì)歷史的理論第一次真正成為科學(xué) A．①③ B①②③ C．②③④ n①③④ 答案： D 解析：考查對社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。①③④都正確。②錯(cuò)誤，社會(huì)基本矛盾存在于任何社會(huì)之中。故選 D。 （三）、社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢 —— 社會(huì)將往哪個(gè)方向發(fā)展 1．社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢與實(shí)現(xiàn)方式。 ◇課堂探究： (1)想一想，社會(huì)發(fā)展的基本趨勢是什么 ? (2)社會(huì)發(fā)展是通過什么方式實(shí)現(xiàn)的 ? ’ ◇探究提示： (1)社會(huì)發(fā)展的基本趨勢是由低級到高級，前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一。從社會(huì)形態(tài)看，人類 社會(huì)從原始社會(huì)依次發(fā)展到奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)。 (2)是在不斷解決生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 （ 1）社會(huì)發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的、上升的，發(fā)展的過程是曲折的。 （ 2）實(shí)現(xiàn)方式：社會(huì)發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)中，在社會(huì)基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。 2．階級社會(huì)基本矛盾的解決。 （ 1）、階級社會(huì)的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。 （ 2）、實(shí)現(xiàn)方式：在階級社會(huì)里，社會(huì)基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭實(shí) 現(xiàn)的 階級斗爭是推動(dòng)階級社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。具體表現(xiàn)為：被剝削階級反對剝削階級的階級斗爭，迫使統(tǒng)治階級不得不調(diào)整某些經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系，使社會(huì)基本矛盾得到一定程度的緩和，從而或多或少地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)舊的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，只有通過先進(jìn)階級反對反動(dòng)階級的革命，才能推翻反動(dòng)階級的統(tǒng)治，建立新的生產(chǎn)關(guān)系，解放生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。 教材“相關(guān)鏈接”說明了人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，資產(chǎn)階級專政必然走向無產(chǎn)階級專政，最終走向無階級的共產(chǎn)主義社會(huì)。這一前進(jìn)過程中的階級社會(huì)，階級斗爭 是推動(dòng)其發(fā)展的直接動(dòng)力。 教材“專家點(diǎn)評”強(qiáng)調(diào)了在分析階級社會(huì)中的問題和現(xiàn)象時(shí)，要用階級分析法，這是我們認(rèn)識和把握階級社會(huì)各種現(xiàn)象的基本方法。 ◇ 課堂練習(xí)： 關(guān)于階級社會(huì)基本矛盾的說法，正確的有 ( ) j ①是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾②其矛盾解決通過階級斗爭實(shí)現(xiàn)③這一矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展 ④與社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾不同 A、①② B．①②③ C．①②③④ D．①④ 答案： B 解析：考查對階級社會(huì)的基本矛盾的認(rèn)識。④錯(cuò)誤，根據(jù)所學(xué)知識很容易選出正確答案。 3．社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾與解決方式。 ◇課堂探究： 社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的解決主要依靠什么方式 ? ◇探究提示： 主要通過社會(huì)主義的自我發(fā)展、自我完善加以解決，即通過改革實(shí)現(xiàn)。 (1)社會(huì)主義的基本矛盾的內(nèi)容：仍然是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的矛盾。 (2)實(shí)現(xiàn)方式： 社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的性質(zhì) (即非對抗性的矛盾 )，決定了它的實(shí)現(xiàn)方式不是通過一個(gè)階級推翻另一個(gè)階級的階級斗爭的方式解決，只能通過社會(huì)主義的自我發(fā)展、自我完善加以解決，即改革。 (3)正確認(rèn)識 社會(huì)主義的改革： ①改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展。 ②改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。③改革是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義各方面工作的強(qiáng)大動(dòng)力。 革是在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，對具體制度進(jìn)行根本性的變革，又制改革完善社會(huì)主義基本制度，來發(fā)揮它的優(yōu)越性。改革是推進(jìn)中國特色義各方面工作的直接動(dòng)力。 ◇ 課堂練習(xí)： 對社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是 ( ) A．仍是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾 B．這一矛盾是非對抗性的矛盾 C．這一矛盾是對立的，需要通過階級斗爭來解決 D．這一矛盾要通過改革來解決 答案： C 解析：考查對社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的認(rèn)識。其中 C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾與階級社會(huì)的基本矛盾的內(nèi)容一致，但實(shí)現(xiàn)方式、解決途徑不同，社會(huì)主義基本矛盾是非對抗性的，故決定了其實(shí)現(xiàn)方式不是通過階級斗爭，而是通過改革，故選 C。 教材插圖體現(xiàn)了改革是社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展，通過改革解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，增強(qiáng)了綜合國力，提高了人民物質(zhì)文化生活水平。改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 小結(jié)：人 類社會(huì)發(fā)展的總趨勢。 (1)總趨勢：人類通過各種實(shí)踐活動(dòng)不斷地解決社會(huì)基本矛盾，從而推動(dòng)社會(huì)歷史由低級向高級發(fā)展。 (2)具體表現(xiàn)：“封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)，資本主義代替封建主義，社會(huì)主義經(jīng)歷一個(gè)長過程發(fā)展后必然代替資本主義。這是社會(huì)歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢?！? (3)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢，圖示為： 原始社會(huì)一階級社會(huì) (奴隸、封建、資本主義 )一 (社會(huì)主義 )共產(chǎn)主義社會(huì) 總趨勢：由低級向高級，是前進(jìn)的、上升的，過程是曲折的。 實(shí)現(xiàn)方式：在實(shí)踐中不斷解決基本矛盾實(shí)現(xiàn)的，階級斗爭 是階級社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力；改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。 ◇ 課堂練習(xí)： 社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢是 ( ) A．社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng) B．人類的實(shí)踐活動(dòng) C．由低級向高級發(fā)展 D．由資本主義向社會(huì)主義發(fā)展 答案： C 解析：考查對社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢的理解。 A 項(xiàng)是社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)， B 項(xiàng)是社會(huì)歷史發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式，都與題干不符。只有 C 項(xiàng)正確反映了社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢。 D項(xiàng)是總趨勢過程中一個(gè)階段的表現(xiàn)，故不選。 第二框題 社會(huì)歷史的主體 二、 社會(huì)歷史的主體 （一） 、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 —— 人民群眾的地位和作用 ◇課堂探究： (1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業(yè)績嗎 ? (2)究竟誰是歷史的創(chuàng)造者 ? ◇探究提示： (1)不能。個(gè)人離不開社會(huì)，脫離社會(huì)的個(gè)人活動(dòng)是不存在的。人民群眾是社會(huì)變革的決定力量，拿破侖是法國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，但是廣大的平民大眾是社會(huì)變革的主力軍。資產(chǎn)階級的輝煌成就是廣大人民爭得的。 (2)人類歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史 ，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者和社會(huì)變革的決定力量，是人民群眾創(chuàng)造了歷史。那種認(rèn)為社會(huì)發(fā)展是由少數(shù)英雄人物決定的觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是歷史唯心主義，是不科學(xué)的。 正確認(rèn)識人民群眾這一概念。 （ 1）人民群眾的地位與作用。 ①社會(huì)歷史是由人的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成的，每個(gè)人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。 ②唯物史觀從社會(huì)存在決定社會(huì)意識、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)發(fā)展的基本觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。 （ 2） 正確認(rèn)識人民群眾的含義。 ①人民群眾是指一切對社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，既包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。 ②人民群眾是一個(gè)歷史范疇，在不同的國家、不同的歷史時(shí)期，人民群眾具有不 同的內(nèi)涵，但不論怎樣變化，勞動(dòng)群眾都是人民群眾的主體部分。 ③我國現(xiàn)階段人民群眾的范圍。在我國現(xiàn)階段，全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè) 的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 教材中的“專家點(diǎn)評”概述了人民群眾的含義、范圍以及我國現(xiàn)階段的人民群眾的范圍。 ◇ 課堂練習(xí)： 下面對人民群 眾認(rèn)識，正確的是 ( ) ①人民群眾指廣大勞動(dòng)群眾②人民群眾指一切對社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們③人民群眾在不同的國家范圍不同 ④人民群眾在同一國家不同歷史時(shí)期范圍不同 A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④ 答案： C 解析：考查對人民群眾的正確認(rèn)識。①錯(cuò)誤，應(yīng)是人民群眾中的主體部分是勞動(dòng)群眾， 該觀點(diǎn)縮小了人民群眾的外延。②③④都正確，體現(xiàn)人民群眾的含義和歷史范疇的特征，故選 c 項(xiàng)。 2．人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。 ◇課堂探究 ： (1)誰是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的主體 ? (2)人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)對社會(huì)的存在和發(fā)展起著什么作用 ? ◇探究提示： (1)人民群眾是社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的主體。 (2)人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。 此知識點(diǎn)首先分析了勞動(dòng)群眾的物質(zhì)生產(chǎn)的重要性，其次分析了從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾的重要性。通過這兩層充分論證了人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。 (1)勞 動(dòng)群眾生產(chǎn)實(shí)踐的重要性。 廣大勞動(dòng)群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 (2)從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。 ◇ 課堂練習(xí)： 下面對勞動(dòng)群眾的認(rèn)識，正確的有 ( ) ①是物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者②是社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者③是人民群眾中的主體部分④勞動(dòng)群眾就是指體力勞動(dòng)者 A①② B①②③ C．①②④ n①②③④ 答案： B 解析：考查對勞動(dòng)群眾的全面認(rèn)識。④顯然錯(cuò)誤。根據(jù)人民群眾含義中的知識和人民群眾是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者的知識，即可作出正確選擇。 3．人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。 ◇課堂探究： (1)這部長篇史詩所反映的內(nèi)容是從哪里來的 ? (2)《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳說明了什么哲學(xué)道理 ? ◇探究提示： (1)其內(nèi)容來源于人民群眾的生活和實(shí)踐。 (2)說明了實(shí)踐決定認(rèn)識，人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。 此知識點(diǎn)教材從三層論證了為什么人 民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。 (1)人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。 (2)人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。 (3)人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富。 教材插圖說明了我國光輝燦爛的中華文明都來源于我國廣大人民群眾的生活和實(shí)踐，都是人民群眾勤勞、智慧和艱苦奮斗的結(jié)晶。 ◇ 課堂練習(xí)： 蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時(shí)，設(shè)立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了 ( ) ①人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者 ②人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精 ：神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉③人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件④人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富 A①② B．①②③ C．②③ D②③④ 答案： D 解析：根據(jù)題意，我們可以看出《聊齋志異》的創(chuàng)作來源于人民群眾的生活和：實(shí)踐，故②③正確。蒲松齡作為普通群眾中的一員，創(chuàng)作了此名著，說明了人民群；眾直接創(chuàng)造了精神財(cái)富，故④正確。①與題干不符。故選 D 項(xiàng)。 人民群眾是社會(huì)變革的決定力量 ◇課堂探究： (1)以上論述說 明了什么道理 ? (2)聯(lián)系我國改革的具體實(shí)例，說明人民群眾在推進(jìn)改革中的作用。 ◇探究提示： (1)說明了人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)，急群眾所急，想群眾所想，得到人民群眾的充分信任和愛戴也是必然的。 (2)我們要樹立群眾觀點(diǎn)，認(rèn)識到人民群眾的地位和作用。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，我們要做到：相信群眾，服務(wù)群眾，與群眾實(shí)踐相結(jié)合。中學(xué)生應(yīng)積極投身社會(huì)實(shí)踐，特別是與工農(nóng)群眾的實(shí)踐相結(jié)合．深 入提升自己的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平，更好地鍛煉自己，從而更好地、健康全面地發(fā)展，為將來參加工作，成為社會(huì)主義建設(shè)者奠定良好的基礎(chǔ)。 (2)1978 年安徽省鳳陽縣小崗村 18 位農(nóng)民冒著坐牢的危險(xiǎn)，眼含熱淚在包產(chǎn)合同書上按下 18 顆鮮紅的手印，歷史從此書寫著新的一頁。以家庭承包責(zé)任制為開端的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，就在這里起步了。雖有曲折，但 20 多年的農(nóng)村改革實(shí)踐證明，農(nóng)村家庭承包責(zé)任制，是我國農(nóng)村的經(jīng)營管理體制的