讀教育有必要從傾聽(tīng)開(kāi)始有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雙方的事，而且在這對(duì)矛盾中，學(xué)的一方是主要的，只有學(xué)的一方的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，教的一方的知識(shí)方可發(fā)揮作用，學(xué)的一方的積極性越高，教的一方的才能就發(fā)揮的越好。面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對(duì)象，老師應(yīng)該時(shí)刻提醒自己。我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，是否把學(xué)生的收獲，學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置，是否做到了一切為了學(xué)生，是否能對(duì)學(xué)生的行為及時(shí)做出合理的評(píng)價(jià)。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成良好的生生，師生互動(dòng)過(guò)程，更好地完成課堂教學(xué)。而這所有的一切，都要先從傾聽(tīng)開(kāi)始，許多教育工作者，習(xí)慣了滔滔不絕的說(shuō)，而不習(xí)慣與安安靜靜的聽(tīng)，習(xí)慣與嚴(yán)詞正色的訓(xùn)導(dǎo)，而不習(xí)慣與自由平等地與學(xué)生交流，很顯然，在新形勢(shì)下，這是不利于教學(xué)工作的，我們教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體去尊重他們，理解他們，不能把學(xué)生視為一架只會(huì)接受的機(jī)器，一群張開(kāi)嘴巴等待喂飼的小鴨子，他們是一群有著自己頭腦，有著自己的經(jīng)驗(yàn)，有著自己個(gè)性的鮮活的人。他們對(duì)一首詩(shī)，一篇文章，都會(huì)有著自己的理解與看法，我們老師備課，講課都要從這樣的實(shí)際出發(fā)。以學(xué)生為立足點(diǎn)，學(xué)著
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