讀好教師在我身邊有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。 這也讓我不禁想起了在我們的身邊，其實也有許多這樣的老師，這樣的感動。石登祥老師，田敏老師，唐桂英老師，吳桃云甘老師，楊再興老師……他們對待工作的兢兢業(yè)業(yè)和滿腔熱情，他們對學(xué)生、的那份真誠、質(zhì)樸的愛，他們的點點滴滴，都深深地烙印在我的心中，讓人感慨，讓我明白了如何做一個好老師，如何做人，體會可謂深刻，下面就談一談。 海納百川，才成就了大海的浩瀚。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的智者。向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師作為知識的傳播者，人才的培養(yǎng)者，這樣的學(xué)習(xí)是無止境的，可謂活到老學(xué)到老，最終達(dá)到一種境界：學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的精神需要，成為自己的一種生活習(xí)慣，成為自己生命中不可缺少的一部分。 這一點，我們學(xué)校很多年輕的教師做得很好，比如，我們在如火如荼的合作學(xué)習(xí)、打造有效課堂的課改中，田敏老 師身先士卒，一次次嘗試，摸索，探索怎樣的分組才能更利于學(xué)生的合作，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性。充分利用班班通設(shè)備，每上一課，都要在網(wǎng)絡(luò)上查找無數(shù)個ppt，取其精華，只是為了給學(xué)生展現(xiàn)一個更完美的課堂。確實，在教育新形勢下，要做一個與時俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑。以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁，從合作中學(xué)習(xí)，從探究中學(xué)習(xí)，甚至從錯誤中學(xué)習(xí)。 陶行知先生說。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為教師，應(yīng)有廣博的愛，比常人更多的寬容。我們也常說，五個手指不是一樣長。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。如果他們已經(jīng)那么完美，還需要我們做什么呢。以春風(fēng)化雨之愛，春泥護(hù)花之責(zé)，去培育祖國的花朵。 蘇赫姆林斯基說過?！懊總€人都有一顆成為好人的心，每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽。”這就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生?！笆孤咽橛谕昝赖?，不是錘的打擊，而是水的且歌且舞。”用一顆寬容的心去對待有過錯的學(xué)生，比刻薄的批評更具有教育力量。適時的傾聽，平等的交流，勝過長篇大論的勸說。讓我們認(rèn)真去傾聽每一朵花開的聲音，讓寬容和愛伴孩子成長。 那些優(yōu)秀教師和自身長期的實踐經(jīng)驗都告訴我們，孩子 的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。我們正在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。所以，作為教師，我們積累并快樂著。 二零一二年六月六日 第四篇：《好教師在身邊》有感學(xué)習(xí)《好教師在身邊》有感 信手翻開《好教師在身邊》，曹瑾、趙世術(shù)、鄭持紅、劉曉華、陳文林……一個個響亮名字映入我的眼簾，他們那感人的事跡，那無私的奉獻(xiàn)精神，讓我心靈為之觸動，令我心潮澎湃久久不能平靜。 曹瑾，XX縣區(qū)一名普通的鄉(xiāng)
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