第一篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感(編輯修改稿)
2025-10-01 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敬”與“樂(lè)”，相信生活會(huì)更多彩。“敬”與“樂(lè)”我愿與梁任公一同受用。 第三篇：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》讀后感 “敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，在我看來(lái)它是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)待事情的不二法門(mén)，對(duì)教師而言，它也起著很大的作用。第一，我們來(lái)談?wù)劸礃I(yè)?？鬃泳椭鲝埲嗽谝簧惺冀K要勤奮、刻苦，為事業(yè)盡心盡力。他說(shuō)過(guò)“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等語(yǔ)。朱熹說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬”。用現(xiàn)在的話(huà)講：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。我們教師開(kāi)展工作，除了要教師基本功外，我想這個(gè)“敬”字，也是很重要的。如果一個(gè)教師，他對(duì)待教書(shū)育人，只是把它當(dāng)作是一個(gè)謀生的工作，那么他就不可能投入百分百的精力，所教的效果也就不一定好了；甚至如果一個(gè)教師，他以敷衍、應(yīng)付、麻木的態(tài)度對(duì)待，那么他的教育效果只會(huì)更差，不要說(shuō)他有什么很好的基本功，很強(qiáng)的教學(xué)能力等，只要態(tài)度不正確了，這些也就沒(méi)有用處了。曾文正說(shuō)“坐這山，望那山，一事無(wú)成”就是這個(gè)道理。其實(shí)敬業(yè)也就是教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。很多人說(shuō)過(guò)，如果我們不把教書(shū)育人當(dāng)成是一個(gè)人的工作，而是當(dāng)成自己苦心經(jīng)營(yíng)的一份事業(yè)的話(huà)，那么我們所取得的效果就會(huì)大不一樣。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，激發(fā)教師教書(shū)育人、獻(xiàn)身教育的事業(yè)心和責(zé)任感，由此促進(jìn)整個(gè)師資隊(duì)伍不斷得到改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。加強(qiáng)教師敬業(yè)精神的教育，會(huì)是我們師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面的。敬業(yè)：是事業(yè)成功的源泉，而勤奮、刻苦、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，又是敬業(yè)思想在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)。所以學(xué)校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，一定要注重對(duì)教師工作態(tài)度，如“勤奮、刻苦、謹(jǐn)慎”的引導(dǎo)與培養(yǎng)。第二我們來(lái)談?wù)剺?lè)業(yè)。做教師苦呀、累呀。這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。不是有首打油詩(shī)：“起的比雞早，吃的比豬糟，拿的比乞丐還少……”，的確，做教師是比較清貧，也比較勞心，壓力又大。所以致使有許多教師發(fā)出了前面的嘆氣聲。然而，我們要須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。一個(gè)人要生存，要活得有意義，那它必然不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。另外孔子不是說(shuō)過(guò)嗎：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。即然我們己經(jīng)選擇了做教師這一行當(dāng)，那我們就要能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。我們不是常說(shuō)，興趣是最好的教師嗎。這個(gè)不僅是適用于學(xué)生，也是適用于教師的。如果我們教師都對(duì)當(dāng)教師充滿(mǎn)了興趣、樂(lè)趣，那還有什么比這個(gè)更能
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