【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀念混淆，部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有些學(xué)生不懂得勤儉節(jié)約，認(rèn)為浪費(fèi)一張紙、浪費(fèi)一滴水、浪費(fèi)一度電都無所謂，這些情況與迅速發(fā)展的社會(huì)形式，與十七大的精神不相適應(yīng)。特別是單親家庭子女、父母經(jīng)商家庭子女及留守兒童有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，思想道德素質(zhì)不高，當(dāng)然也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出色。 二、情況分析 通過調(diào)研，我們認(rèn)為，部分學(xué)生思想道德素質(zhì)不高的原因有以下幾點(diǎn)： 家庭教育的失調(diào)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，良好的家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的重要條件之一，然而，父母對(duì)子女教養(yǎng)認(rèn)知水平偏低，一些家庭中，對(duì)如何教養(yǎng)子女的問題顯得很茫然的也大有人在，有些家長(zhǎng)由于忙于工作，或忙于賺錢，忽略了對(duì)孩子的教育，要么嬌寵溺愛，要么打罵訓(xùn)斥，因而在教養(yǎng)子女方式上出現(xiàn)了溺愛、保護(hù)過度、要求過嚴(yán)、放任不管等幾種情況，使孩子容易受到不良因素的侵襲，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，不利于培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。 社會(huì)的不良因素影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的不斷擴(kuò)大，少數(shù)學(xué)生被影視、書刊、網(wǎng)絡(luò)中一些不良的東西所誘惑，沾染了一些不良的習(xí)氣。一些精神垃圾、丑惡現(xiàn)象也乘虛而入，在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，一些集體和個(gè)人置倫理道德、法律法規(guī)，社會(huì)責(zé)任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚(yáng)犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場(chǎng)，對(duì)青少年產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲室、電腦網(wǎng)吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。 學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。部分學(xué)校和教師在教育過程中重視智育開發(fā)，在智育上化的力氣比較多，而在德育上化的力氣不夠，目前來看，還有很多學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變。由于片面追求升學(xué)率，使一些學(xué)校和老師在升學(xué)率的2 指揮棒下抓智育和德育一手硬一手軟，使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。 三、幾點(diǎn)建議 學(xué)校宜采取生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“四有”教育，應(yīng)針對(duì)不同層次、不同年齡的學(xué)生，進(jìn)行不同形式的教育，積極開展多種活動(dòng)，通過教育方式、方法的改變，活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。 辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家庭教育，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特有作用?！巴映升垺薄ⅰ巴渗P”是天下父母之心，通過家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)了解應(yīng)怎樣采取正確的教育方法，努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。 要大力宣傳先進(jìn)典型的感人事跡，教育和感染學(xué)生，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。 社會(huì)關(guān)愛，形成合力。搞好青少年的思想素質(zhì)教育，事關(guān)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大局，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。需要全社會(huì)的關(guān)注，需要社會(huì)各界的共同努力。 素質(zhì)教育是全社會(huì)的系統(tǒng)工程，應(yīng)綜合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，提高教育者自身教育素質(zhì)，才能真正改變目前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。 第四篇：關(guān)于青少年思想道德教育狀況調(diào)查報(bào)告 一、基本情況 調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是全區(qū)104個(gè)社區(qū)及部分區(qū)直單位、學(xué)校、企業(yè)中10至35歲之間的中、小學(xué)生、在職團(tuán)員青年以及社區(qū)閑散青少年。 調(diào)查方式。調(diào)查采用問卷調(diào)查為主、走訪座談、個(gè)案分析、資料分析為輔的方式，充分發(fā)揮了共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和廣泛聯(lián)系青少年的工作優(yōu)勢(shì)，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性。調(diào)查的時(shí)間在xx年9月至10月間。 調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)研思想道德的內(nèi)容包含著政治理想、價(jià)值取向和思想品德等方面，但突出對(duì)青少年道德行為的研究。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)也是圍繞這幾個(gè)方面，主要的問題或指標(biāo)涉及對(duì)理想信念、堅(jiān)持有中國(guó)特色的社會(huì)主義、鄧小平理論的看法、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)追求等。 二、青少年思想道德狀況的調(diào)查結(jié)果分析 問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查共下發(fā)問卷1000份，回收850份，其中男性占39%。女性占61%。年齡在1020歲的青少年占52%，2030歲青年占30%，10歲以下和30歲以上的青少年分別占1%和17%。政治面貌為中共黨員占12%，共青團(tuán)員占60%，一般群眾占21%，少先隊(duì)員和民主黨派人士分占6%和1%。學(xué)歷為大學(xué)專科以上的占36%，高中或初中的占61%，小學(xué)及以下學(xué)歷的占3%。在校生占57%，行政事業(yè)單位青年占17%，企業(yè)青年占7%，其他性質(zhì)或無業(yè)人員占19%。 青少年思想道德狀況的基本特征： （1）基本認(rèn)同社會(huì)主義核心政治理念，具有較強(qiáng)的民族自豪感，愛國(guó)主義思想深入人心，對(duì)未來充滿信心。當(dāng)代中國(guó)主流政治理念要求青少年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持鄧小平理論的指導(dǎo)、倡導(dǎo)愛國(guó)主義等。改革開放二十年來中國(guó)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的舉世矚目的成就對(duì)青少年自身政治理想的確立起到了重要的作用。調(diào)查表明，我區(qū)青少年對(duì)鄧小平理論及xxxx重要思想在中國(guó)發(fā)展過程中所起的作用給予高度評(píng)價(jià)（見表1），對(duì)當(dāng)前堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念有相當(dāng)高的認(rèn)同（見表2），并且絕大多數(shù)青少年認(rèn)為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)十分必要（見表3）。表1：您覺得鄧小平理論及xxxx重要思想在中國(guó)發(fā)展中過程中的作用主要體現(xiàn)在：主要體現(xiàn)比例是中國(guó)走向現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)和精神動(dòng)力80%發(fā)揮的作用有限10%說不清楚10%表2：您認(rèn)為當(dāng)前堅(jiān)定社會(huì)主義理想是否必要：比例（表2）比例（表3）很有必要76%86%重要但不必要14%7%不必要3%5%說不清或與我無關(guān)7%2%表3：您認(rèn)為當(dāng)前提出加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是否必要：同時(shí)，90%的青少年對(duì)改革開放的政策表示滿意，93%的青少年對(duì)臺(tái)海局勢(shì)表示應(yīng)堅(jiān)持一國(guó)兩制、和平統(tǒng)一的方針，但決不放棄軍事斗爭(zhēng)的手段，60%的青少年充分肯定了行政許可法的頒布對(duì)與規(guī)范政府所起的作用，95%的青少年對(duì)中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，且有90%的青少年認(rèn)為當(dāng)前有青年中弘揚(yáng)和培育民族精神十分重要，這充分說明我區(qū)青少年滿懷愛國(guó)之情與民族自豪感，已經(jīng)樹立了永遠(yuǎn)跟黨走的信心和決心。 （2）在經(jīng)濟(jì)和信息全球化的大背景下，東西方不同的文化和價(jià)值觀念相互沖撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和獲取對(duì)傳統(tǒng)的道德體系產(chǎn)生前所未有的沖擊，對(duì)青少年的道德養(yǎng)成帶來較大的影響，傳統(tǒng)思想道德教育的日趨弱化。中國(guó)幾千年積累下來的傳統(tǒng)美德是我們的一筆重要財(cái)富，它與現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范揉合在一起，形成了當(dāng)代的社會(huì)風(fēng)尚。青少年關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，但對(duì)社會(huì)的共同理想和主流的價(jià)值觀念還缺乏認(rèn)同。他們?cè)谧龀瞿撤N價(jià)值判斷時(shí)，往往以自身耳濡目染的事實(shí)為依據(jù)，空講道理不太能打動(dòng)他們。因此，健康、積極、向上的社會(huì)風(fēng)尚對(duì)確立青少年的價(jià)值取向、規(guī)范青少年的行為具有相當(dāng)?shù)囊饬x。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的教育趨于弱化。這一方面體現(xiàn)在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表現(xiàn)為過于實(shí)用功利，現(xiàn)在青少年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但相對(duì)缺乏為國(guó)家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。調(diào)查中顯示，人們對(duì)于青少年思想道德環(huán)境（即影響因素）也提出了置疑，在各項(xiàng)環(huán)境因素中，47%和20%的人認(rèn)為目前社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校風(fēng)氣是影響青少年思想道德最大的因素，這從一個(gè)側(cè)面反映了目前的社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校至少還不是最受大多數(shù)人滿意，也是最為迫切需要改進(jìn)和提高的。（見表4）表4：你認(rèn)為對(duì)青少年思想道德影響最大的因素是：影響最大的因素比例社會(huì)風(fēng)氣47%學(xué)校風(fēng)氣20%家庭熏陶19%社區(qū)環(huán)境8%朋友6%其他因素0%同時(shí)，調(diào)查表明，當(dāng)前36%的被調(diào)查青少年經(jīng)常上網(wǎng)，52%的被調(diào)查青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的思想道德觀念有較大影響。調(diào)查同時(shí)表明，大多數(shù)青少年對(duì)社會(huì)基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認(rèn)知，對(duì)善惡、是非、美丑有較強(qiáng)的識(shí)別能力，但在實(shí)踐中還存在嚴(yán)重的知行分離現(xiàn)象，道德認(rèn)知和道德行動(dòng)還不相一致。比如對(duì)于周圍發(fā)生的社會(huì)不良現(xiàn)象，只有4%的人選擇多方面制止，27%的人采取舉報(bào)和反映，7%選擇用媒體曝光，32%的人會(huì)表示不滿，而28%的人表示無能為力，另有2%的人表示與已無關(guān)。 （3）對(duì)個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)的定位基本順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，但價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化。當(dāng)今青少年個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)定位具有較明顯的歷史與現(xiàn)實(shí)的特征。一方面，他們注重不斷學(xué)習(xí)充電，追求在事業(yè)上有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)。同時(shí)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)以各種特定的方式影響著青少年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動(dòng)著青少年價(jià)值目標(biāo)的不斷重構(gòu)，帶上深刻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印，即表現(xiàn)出重經(jīng)濟(jì)而輕政治、重物質(zhì)而輕精神、重個(gè)性而輕共性的特點(diǎn)。在調(diào)查中，當(dāng)被問及什么是最大的幸福時(shí)，45%的選擇家庭幸福，22%的選擇為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，這是符合傳統(tǒng)社會(huì)主流價(jià)值觀的。同時(shí)也表現(xiàn)出實(shí)用主義特征，青少年的價(jià)值取向不再呈單一模式，而是表現(xiàn)出多元化和個(gè)性化的趨勢(shì)（見表5和表6）。表5：你最崇尚下列哪一種工作方式：比例追求合乎自己興趣的工作67%埋頭苦干，爭(zhēng)取早日出人頭地14%與世無爭(zhēng)、悠閑度日13%投機(jī)取巧，鉆營(yíng)人情世故0%其他方式6%表6：你認(rèn)為成功者最主要的標(biāo)志是：比例擁有較高的職位和地位25%擁有可觀的收入17%擁有高尚的人格20%戀愛婚姻生活美滿幸福24%擁有豐富的學(xué)識(shí)9%具有精湛的專業(yè)技能5% 三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因盡管在加強(qiáng)青少年思想道德教育的工作中，我們重視了對(duì)不同青少年群體的分類分層教育，使工作質(zhì)量和水平有了一定的提升。但隨著形勢(shì)的發(fā)展與黨對(duì)青少年工作的新要求，在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在： 青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式，往往過多注重表面形式，停留在知識(shí)性的課堂傳授層