成都考察學(xué)習(xí)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-30 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高XX縣區(qū)和平路學(xué)校 其核心教育理念是“和融教育”，于建校長通過學(xué)校的體系化建設(shè)，把學(xué)生教師課程社會融為一體，是一所體系化完善，功能各個(gè)方面都比較強(qiáng)的學(xué)校?！昂腿诮逃焙x：是一種追求生命可持續(xù)的教育；是一種追求生命全面而個(gè)性成長的教育；是一種追求生命高品質(zhì)的教育；是一種追求生命過程愉悅和諧的教育；是一種追求生命與環(huán)境交融共生的教育，其核心思想為“九年一貫，和融共生”。 思考與總結(jié) 核心素養(yǎng)的提出是一個(gè)理念性和宏觀的問題，作為學(xué)校的一份子，如何利用身邊的資源對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的提升是關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)校的情況不一樣，會有不同的方法。作為高XX縣區(qū)的學(xué)校，物質(zhì)比較豐厚，本部學(xué)校XX省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)體系完善，如何利用兩者結(jié)合的特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)校的資源優(yōu)化利用，這對于一所學(xué)校的發(fā)展來說是非常重要的。 四、四所學(xué)校的教師人力資源的優(yōu)化 教師的考評制度 棕北中學(xué)教師考核制度沒有過多的講解和介紹。成都電子科大附小，教師以知識分子考核的榮譽(yù)激勵為主。在考試方面學(xué)校給教師劃定界限，考試不能低于平均分5分，及格率不能低于98%，優(yōu)秀率不能低于10個(gè)百分點(diǎn)。教師的績效工資差距不大。 成華小學(xué)的教師，無具體介紹。觀感比較人性化，為學(xué)校3位名師建立名師工作室。 XX市高XX縣區(qū)和平學(xué)校，教師考評制度非常完善，具體細(xì)則在和平學(xué)校的材料中有具體細(xì)則。學(xué)校各種規(guī)章制度非常體系化，尤其是教師的考核制度，通過日常工作、榮譽(yù)獲得、考試與特別貢獻(xiàn)相結(jié)合的制度對學(xué)校教師進(jìn)行考核和評價(jià)，規(guī)章制度完善，體系合理，實(shí)施的力度和可行性都非常大。尤其是學(xué)校把財(cái)權(quán)和人事權(quán)部分到教研組進(jìn)行綜合考核，筆者覺得很特殊，但是實(shí)踐性。 教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)活動與專業(yè)發(fā)展 棕北中學(xué)的教師培養(yǎng)制度是，讓外語教師走到國外去交流，至少一年，而且同時(shí)引進(jìn)國外教師。在其他教師專業(yè)方面引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)教師，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。 成都電子科大附小，把教師的培養(yǎng)放在首位，尤其是在養(yǎng)生和教師健康培訓(xùn)方面有著很有效的方法。學(xué)校鼓勵教師充分發(fā)揮自己的特長，對教師實(shí)施獎勵，鼓勵教師出成績，出效果。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)教師作為工作的重心。教師專業(yè)發(fā)展方面，13年的教師每年入格課，35年青年教師展示課，每學(xué)期一節(jié)優(yōu)質(zhì)資源課程入學(xué)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源庫，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 成華小學(xué)，教師鼓勵發(fā)展，沒有聽到和觀察到具體的實(shí)施方案，在簡單的尋走以及拜訪之后，成華小學(xué)以名師帶徒弟的方式培養(yǎng)教師，形成非正規(guī)性而且積極有效的措施，此方法在美術(shù)教師培訓(xùn)之時(shí)顯得非常明顯。 程度高新和平學(xué)校培養(yǎng)新教師的方法，實(shí)行積分制60分教師畢業(yè)，從新教師升級為青年教師。新教師的積分的內(nèi)容包括，上優(yōu)質(zhì)課、公開課、各類聽課、發(fā)表的論文等，進(jìn)行賦分量化，通過老師結(jié)對活動幫助新教師成長。成立教務(wù)處與教研處，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研質(zhì)量。 小結(jié) 教師的積極性的調(diào)動與教師的培養(yǎng)是學(xué)校的第一要務(wù)，只有教師在學(xué)校里有歸屬感，才會發(fā)揮自己的才華和智慧。在此基礎(chǔ)上對教師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，有效提供給教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的水平提高以及歸屬感的增強(qiáng)，會對學(xué)校工作提供積極的動力，從而順利推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，學(xué)生也能夠獲得長足的發(fā)展。 五、學(xué)校與家長的有效溝通 家校溝通的時(shí)間
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