【總結(jié)】自感的教案示例之二教學目的指導學生運用觀察、實驗、分析、綜合的方法,認識自感現(xiàn)象及其特點,解釋生產(chǎn)和生活中的某些自感現(xiàn)象,提高學生分析問題的能力和運用物理知識解決實際問題的能力。教學過程一、復習提問師:上節(jié)課提到了幾種不同形式的電磁感應現(xiàn)象,如磁鐵向線圈中插入或從線圈中拔出,閉合電路的一部分導體在
2024-12-03 12:07
【總結(jié)】第六節(jié)互感和自感一、教學目標知識目標1.了解互感現(xiàn)象的電磁感應特點。2.指導學生運用觀察、實驗、分析、綜合的方法,認識自感現(xiàn)象及其特點。3.明確自感系數(shù)的意義及決定條件。能力目標1.能用電磁感應原理,解釋生產(chǎn)和生活中的某些自感現(xiàn)象。2.提高學生分析問題的能力和運用物理知識解決實際問題的能力。
2024-12-03 12:08
【總結(jié)】[高二物理教案16-7]渦流一、教學目的:1.知道渦流是如何產(chǎn)生的2.知道渦流有利和不利的兩個方面,以及如何利用和防止。二、教學重點:知道渦流產(chǎn)生的原因。三、教學難點:渦流產(chǎn)生的原因四、教學方法:啟發(fā)式綜合教學法五、教學用具:可拆教學變壓器上的線圈一個,硅鋼片疊加的鐵芯以及外形與之相同的
【總結(jié)】課題:楞次定律——感應電流的方向授課教師:北京市第十二中學趙海燕教材版本:人民教育出版社《物理》(必修加選修)第十六章授課時間:2021年3月9日授課地點:物理第六實驗室教學目標知識目標:1、理解楞次定律的內(nèi)容
2024-12-03 21:33
【總結(jié)】§16-5自感現(xiàn)象【教學目的】1、通過邏輯推理和對實驗的觀察和分析,使學生在電磁感應知識的基礎上理解自感現(xiàn)象的產(chǎn)生的它的規(guī)律,明確自感系數(shù)的意義和決定條件2、通過分析理解在自感現(xiàn)象中能量形式的轉(zhuǎn)化情況,為進一步學習電磁振蕩打下基礎3、通過對兩個自感實驗的觀察和討論,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析推理能力【重點難點】
【總結(jié)】楞次定律——感應電流的方向教學目的:1、理解楞次定律的內(nèi)容,并能熟練運用定律來解決有關問題。2、培養(yǎng)學生的實驗操作技能,分析、歸納、概括、總結(jié)等思維能力。3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,樹立從實踐中來,再回到實踐中去的辯證唯物主義世界觀。教學重點:理解楞次定律。教學難點:理解楞次定律中產(chǎn)
【總結(jié)】【課堂新坐標】(教師用書)2021-2021學年高中物理第3章《劃時代的發(fā)現(xiàn)》綜合檢測滬科版選修1-1(分值:100分時間:60分鐘)一、選擇題(本題共10個小題,每小題4分,共40分.在每小題給出的四個選項中,有的小題只有一個選項正確,有的小題有多個選項正確.全部選對的得4分,選不全的得2分,有選錯或不答的得0分)
2024-11-28 12:29
【總結(jié)】第四章電磁感應課時1劃時代的發(fā)現(xiàn)課時2探究感應電流的產(chǎn)生條件課前預習作業(yè)課堂效果檢測課后鞏固提升基礎訓練課前預習作業(yè)一、選擇題1.(多選)在電磁學發(fā)展過程中,
2024-11-18 08:06
【總結(jié)】劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件課時作業(yè)基礎達標1.首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是()A.奧斯特B.麥克斯韋C.安培D.法拉第【解析】1831年8月29日,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象.【答案】D2.如圖所示,虛線框內(nèi)有勻強磁場,大環(huán)和小環(huán)是垂直于磁場放置的兩個圓環(huán),分別用Φ1和Φ
2024-12-09 15:41
【總結(jié)】(物理教案)---電磁感應現(xiàn)象教案設計人:楊振鴻力求對學生進行素質(zhì)教育,是設計本堂課教學方案的指導思想。在本節(jié)課將較全面培養(yǎng)學生科學探究能力,提高學生科學素質(zhì)。內(nèi)容設計意圖和說明教學目標及主要教學內(nèi)容:1、知識目標(主要教學內(nèi)容)理解電磁感應現(xiàn)象理解產(chǎn)生感應電流的條件掌握右手定則2、
【總結(jié)】【紅對勾】2021版高中物理劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件課后鞏固提升新人教版選修3-2限時:45分鐘總分:100分一、單項選擇題(每小題7分,共49分)1.關于產(chǎn)生感應電流的條件,以下說法中正確的是()A.閉合電路在磁場中運動,閉合電路中就一定有感應電流產(chǎn)生B.閉合電路在磁場中做切割磁感線運動,閉合
2024-12-09 03:37
【總結(jié)】電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習基礎達標:1、奧斯特實驗要有明顯的效果,通電導線必須____________放置。2、1831年8月29日,____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象;把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上,一個繞圈接到____________,另一個線圈接入____________,在給一個線圈____________或___
2024-11-30 12:55
【總結(jié)】第四章電磁感應1劃時代的發(fā)現(xiàn)2探究感應電流的產(chǎn)生條件課時演練·促提升A組,一個矩形線圈與兩條通有相同大小電流的平行直導線處于同一平面,并且處在兩導線的中央,則(),穿過線圈的磁通量為零,穿過線圈的磁通量為零,穿過線圈的磁通量都相等,不能判定穿過線圈的磁通量是
2024-12-05 06:23
【總結(jié)】電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)[要點導學]1、不同自然現(xiàn)象之間是有相互聯(lián)系的,而這種聯(lián)系可以通過我們的觀察與思考來發(fā)現(xiàn)。例如摩擦生熱則表明了機械運動與熱運動是互相聯(lián)系的,奧斯特之所以能夠發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場,就是因為他相信不同自然現(xiàn)象之間是互相聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的。2、機遇總是青睞那些有準備的頭腦,奧斯特的發(fā)現(xiàn)是必然中的偶然。發(fā)現(xiàn)中子的歷史過程(在選修
2024-11-19 20:20
【總結(jié)】高二物理選修3-2測試題A卷填空題:(),是誰發(fā)現(xiàn)了磁生電()。.()。()。,即感應電流的()總要()引起感應電流的(
2025-01-15 09:40