【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形象呢？ 試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 擺實(shí)物 。 蒙紙。 拓印。 五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學(xué)生繼續(xù)作 業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。 課后記 學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。 大樹(shù)的故事 [教學(xué)時(shí)間 ]2 課時(shí) 教材分析 : 本課是 “造型 表現(xiàn) ”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。 、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :（ 1）重點(diǎn) :圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（ 2）難點(diǎn) :畫面構(gòu)思和組織。 [教具準(zhǔn)備 ]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。 [教學(xué)過(guò)程 ] 第一課時(shí) 一、感受環(huán)境，揭示課題。 看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。 看校外的樹(shù)，如： 松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。 說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？ 每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭示課題：大樹(shù)的故事 二、觀察樹(shù)、學(xué)畫樹(shù)。 讓小朋友回憶以前畫過(guò)的樹(shù)，怎樣畫的？在黑板上板示。 多媒體出示 “各類樹(shù)木 ”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。 指導(dǎo)觀察樹(shù)： （ 1）樹(shù)的整體外形。 （ 2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。 （ 3）樹(shù)葉：形狀各不相同。 一棵自 己喜歡的樹(shù)畫下來(lái)。討論畫樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。 學(xué)生動(dòng)手畫樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。 三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。 作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。 （ 1）畫樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。 （ 2）畫樹(shù)葉中途評(píng)講。 （ 3）圖色中途評(píng)講。 （ 4）畫樹(shù)完成后評(píng)講。 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。 課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、看圖編故事。 實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品 “以樹(shù)為主的圖畫 ”，或課外兒童畫中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫作品。 學(xué)生看圖編故事講故事。 讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？ 二、添畫。 引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？ （ 1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人 …… （ 2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。 （ 3）、圖色要鮮艷。 三、學(xué)生畫一幅以樹(shù)為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。 課后記 學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、 電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。 新穎的泥名片 教材分析 : 成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 :用泥設(shè)計(jì)、制作文 字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :（ 1）重點(diǎn) :了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（ 2）難點(diǎn) :制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。 [教學(xué)時(shí)間 ]:1—2課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。 [教學(xué)過(guò)程 ]: 一、體會(huì)泥工制作的基本技法。 ，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。 、比一比游 戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的又快又好。 二、觀看錄像、揭示課題。 ，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。 ，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾。 ：作泥名片。 。 三、練習(xí)做泥名片。 ：想做什么形狀與花紋的泥名片？ ：泥名片的制作方法與步驟。 （ 1） 捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。 （ 2）壓平成薄片。 （ 3）借助各類工具裝飾花紋。 學(xué)具，可做什么樣的花紋。 （ 1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。 （ 2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。 ，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。 四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。 ，并講評(píng)。 。 ，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。 課后記 許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡(jiǎn)單。 我們來(lái)跳舞 教材分析 : 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。 :學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描 繪。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : （ 1）重點(diǎn) :認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（ 2）難點(diǎn) :觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。 [教學(xué)時(shí)間 ]： 2課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。 [教學(xué)過(guò)程 ]： 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、 ，欣賞美麗的舞 姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。 。 ：我們來(lái)跳舞 三、講授新課： 。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 。 帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（ 1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（ 2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。 。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。 。 想想 、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。 四、學(xué)生作業(yè)。 記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。 五、作業(yè)展評(píng)。 。 。 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。 三、講授新課。 如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？ 教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。 在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身 軀（服裝）、手、足、四肢。 四、學(xué)生作畫： 。 。 五、整理畫面，收拾用具。 課后記 把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn) ,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易 .但他們豐富的想 象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間 ,質(zhì)樸又不失生動(dòng) . 泥條頭像 教材分析 : 本課是 “設(shè)計(jì) 應(yīng)用 ”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :了解立體雕塑頭型的基本常識(shí) ——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。 :掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : （ 1）重點(diǎn) :學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（ 2）難點(diǎn) :作品新穎、生動(dòng)、富有美感。 [教學(xué)時(shí)間 ]:1課時(shí) 教具準(zhǔn)備 ]:電腦課件、橡皮泥、襯板 [教學(xué)過(guò)程 ]: 一、復(fù)習(xí)，揭示課題。 。 師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切 …… ： 師： “我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好啊？ ”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓） 同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 ： 現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。 （泥條頭像） 二、新授，解決重、難點(diǎn)。 腦課件：泥人對(duì)話。 （甲： “大鼻頭，我要去上課，你去嗎？ ”乙： “誒，去哪兒上課啊？ ”甲： “去和小朋友們一起去上課，你去嗎？ ”） 師問(wèn)： “小朋友門歡迎他們嗎？ ”（歡迎） ，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。 分析它們的頭部特征： （ 1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、 …… （ 2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、 …… （ 3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、 …… ：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做 出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大