【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力探討當(dāng)今時(shí)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)新規(guī)律，研究創(chuàng)造性思維 在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的實(shí)踐意義 ，并根據(jù)藝術(shù)學(xué)院相關(guān)畢業(yè)規(guī)定要求，將探究心得寫(xiě)出設(shè)計(jì)綜述。 ： 四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí) 為 完成課題 奠定了 基礎(chǔ)條件 。學(xué)生已基本掌握 課題研究的一般程序與方法；其對(duì) 設(shè)計(jì) 創(chuàng)造思維 培養(yǎng) 已有基本了解和理解；學(xué)生已具備利用學(xué)校、社會(huì)圖書(shū)館及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料的查詢能力，并 掌握了 在教師指導(dǎo)下使用相關(guān)資料從事課題研究的基本能力。 本課題研究成果形式為：課題產(chǎn)品設(shè)計(jì)與課題設(shè)計(jì)綜述。課題產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求以報(bào)告書(shū)、模 型、展版、 PPT 及全部設(shè)計(jì)內(nèi)容刻錄光盤的綜合作業(yè)形式完成。成果包括合格通過(guò)畢業(yè)答辯。 課題來(lái)源 社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際 課題類別 ， 該課題對(duì)學(xué)生的要求 本課題研究要求畢業(yè)生融會(huì)貫通四年所學(xué)各門專業(yè)課程知識(shí)，對(duì)課題目標(biāo)進(jìn)行周密的調(diào)查，要求查閱較大數(shù)量的參考文獻(xiàn)，深入 理解 藝術(shù)情感的創(chuàng)造與接受 心理，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐和課題研究，嚴(yán)格遵守“南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)”的規(guī)范要求，并以設(shè)計(jì)綜述、報(bào)告書(shū)、模型、展版、 PPT 及全部設(shè)計(jì)內(nèi)容刻錄光盤的綜合作業(yè)形式完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì) 課題。要求學(xué)生規(guī)范地作好畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作。 系 室意見(jiàn) 該課題符合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題難宜適中，要求得當(dāng)。課題由指導(dǎo)教師吳國(guó)強(qiáng)等擬定，從我院的教學(xué)情況及該教師的教學(xué)和專業(yè)研究水平看，已具備指導(dǎo)和完成該課題必備條件。建議教師指導(dǎo)學(xué)生努力將畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與專業(yè)理論研究緊密結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)在課題研究中得到進(jìn)一步的消化與吸收 系 主任簽名： ______________ __2020__年 _11_月 __12_日 學(xué)院意見(jiàn) 同 意立題（ ） 不同意立題（ ） 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： ______________ __2020__年 _11_月 __13日 注： 此表一式三份，學(xué)院、教研室、學(xué)生檔案各一份。 課題來(lái)源是指： ， ， 課題類別是指： ， 教研室意見(jiàn)：在組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)審核后，就該課題的工作量大小，難易程度及是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求等內(nèi)容提出具體 的意見(jiàn)和建議。 學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，可對(duì)該表格進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹? 9 《 智能保安機(jī)器人形態(tài)設(shè)計(jì) 》課題審核評(píng)議結(jié)論 該“ 智能保安機(jī)器人形態(tài)設(shè)計(jì) ”課題符合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題難易適中，要求得當(dāng)。課題由吳國(guó)強(qiáng)老師等擬定，對(duì)照我院的教學(xué)實(shí)際情況及該教師的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)研究水平來(lái)看，已具備指導(dǎo)和完成該課題研究的必需條件。 建議指導(dǎo)教師要求學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行周密的調(diào)研，深入理解 課題的研究維度 ，引導(dǎo)學(xué)生努力將專業(yè)理論研究與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)各門專業(yè)知識(shí)在畢業(yè)課題研究中得到進(jìn)一步的消化和吸收。 要求學(xué) 生 嚴(yán)格遵守“南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)”的規(guī)范要求， 做好畢業(yè)答辯的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，規(guī)范地完成本次畢業(yè)課題，合格通過(guò)畢業(yè)答辯。 評(píng)議組組長(zhǎng)簽字： 2020 年 月 日 10 南 通 大 學(xué) 藝 術(shù) 學(xué) 院 畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 題目 智能保安機(jī)器人形態(tài)設(shè)計(jì) 學(xué) 生 姓 名 專 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 起 訖 日 期 指導(dǎo)教師 職稱 輔導(dǎo)老師 職稱 發(fā)任務(wù)書(shū)日期 年 月 日 11 課題的內(nèi)容和要求 （研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和解決的關(guān)鍵問(wèn)題） 研究?jī)?nèi)容： 1．設(shè)計(jì)部分： 智能保安機(jī)器人形態(tài) 設(shè)計(jì) 2．表述部分： 智能保安機(jī)器人形態(tài)設(shè)計(jì) 綜述 研究 目標(biāo)： 課題要求在 智能 保安 機(jī)器人成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上， 以使用行業(yè)保安特點(diǎn)與保安環(huán)境為依據(jù)，深入探討 智能 保安 機(jī)器人的工作 規(guī)律與功能需求，完成符合特定使用需要和當(dāng)代審美心理的 形態(tài)設(shè)計(jì) 。并在完成產(chǎn)品創(chuàng)新形態(tài)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，努力探討當(dāng)今時(shí)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)新規(guī)律，研究創(chuàng)造性思維 在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的實(shí)踐意義 ，并根據(jù)藝術(shù)學(xué)院相關(guān)畢業(yè)規(guī)定要求，將探究心得寫(xiě)出設(shè)計(jì)綜述。 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題： 通過(guò)畢業(yè)課題設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)綜述分別從實(shí)踐與理論兩個(gè)層面，探討 設(shè)計(jì)藝術(shù) 形式語(yǔ)言 和 當(dāng)代審美心 理 實(shí)現(xiàn) 的一般性問(wèn)題。 課題的研究方法和技術(shù)路線 研究方法： 通過(guò) 畢業(yè)課題 設(shè)計(jì)，探討 藝術(shù) 形式語(yǔ)言 和 當(dāng)代審美心理 實(shí)現(xiàn) 的途徑和意義，使 課題研究具有一定的前瞻性和 創(chuàng)新性， 在此基礎(chǔ)上完成相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作 。 技術(shù)路線： （ 1）進(jìn)一步搜集相關(guān)研究資料，研究分析變量，提出研究假設(shè)并嚴(yán)謹(jǐn)求證； （ 2）進(jìn)行橫剖與縱貫的探索性研究，設(shè)計(jì)出課題的基本框架，對(duì)課題進(jìn)行深入研究； （ 3）進(jìn)行科學(xué)概括，在指導(dǎo)老師的幫助下驗(yàn)證研究； （ 4）進(jìn)行課題的具體寫(xiě)作與設(shè)計(jì)，形成課題研究報(bào)告書(shū)和研究論文。 基 礎(chǔ) 條 件 目前已具備以下 課題研究的基礎(chǔ)條件： （ 1）經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已基本掌握了課題研究的一般程序與方法； （ 2）對(duì)產(chǎn)品形態(tài)的心理體驗(yàn)已有了較多的了解和一定程度的理解； （ 3）有指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)； （ 4）有學(xué)校、社會(huì)圖書(shū)館及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料可供查詢； （ 5）已搜集有一定數(shù)量的課題研究相關(guān)資料。 12