20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-30 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)求助?！埠献鲗W(xué)習(xí)〕〔課堂預(yù)計(jì)：自學(xué)過程中，學(xué)生在解釋詩時(shí)會(huì)不知道如何下手；解決方法：講學(xué)法，我們?cè)诮忉尮旁姇r(shí)，通常要使用拆分法，所謂拆分法，就是將一句詩分成假設(shè)干個(gè)局部分別加以解釋，然后將這些解釋聯(lián)系起來。同時(shí) 你還必須聯(lián)系整首詩的內(nèi)容來解釋，舉例說明?！? 生自學(xué)，教師根據(jù)實(shí)際情況出示相關(guān)資料〔資料：蘇軾個(gè)人情況。西林寺?！巢シ艔]山風(fēng)景。 組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。 師：你們的任務(wù)完成了嗎 4 生匯報(bào)。 師：那還有什么不懂的地方?！膊?duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題加以糾正。〕 生提問，師組織互助解疑。 穩(wěn)固 師：我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下廬山的風(fēng)光。我希望同學(xué)們邊看就邊想我們學(xué)的這首詩的內(nèi)容，找一找片子中的峰、嶺。 生觀看錄像。 師：在看過了美麗的廬山后，我想請(qǐng)一位同學(xué)來判斷一下黑板上的圖形哪一個(gè)是 山嶺，哪一個(gè)是山峰，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來朗誦這首詩?！惨l(fā)感情：在朗誦這首詩時(shí)你可以想象一下廬山的面貌；成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭的廬山，廬山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看到如此美麗的風(fēng)景，你非常的快樂，于
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