20xx小學五年級語文教案——草船借箭教案(2)(編輯修改稿)
2025-09-30 17:52 本頁面
【文章內容簡介】 說話人的動作、神態(tài)等的語句，可以幫助我們理解人物的個性特點。只是本文是由古文翻譯過來的，古人寫文章用提示語一般很簡潔，某人曰就好了。那好，我們接下去就來通過人物對話的朗讀和揣摩，給文中提示語加一個確切的表示人物動作、神態(tài)、心理活動的詞語，再讀讀這句話，更深地體會人物的個性特征. 〔學生默讀、思考〕 討論交流，以下內容僅供參考 生：我給第一句加假惺惺，因為一個大都督怎么會不知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好他這是裝的。〔讀〕 生：我認為加明知故問好〔讀周瑜明知故問地說〕?！ 煟涸~用得好。但這兒問和說有重復之嫌。請再讀讀，改一改，把句子讀好?！ ∩褐荑っ髦蕟枺何覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好 生：我給周瑜第二句話前加狡猾地一詞。諸葛亮是一個文人，一個客人，他沒有兵工廠，怎么造十萬枝箭清楚想害他?！ ∩何艺f這是狡黠?！残Α场 煟簞倓?，大家從周瑜的語言中體會出他的險惡用心，由此加深了對人物的了解，真棒極了。接下去，把周瑜和諸葛亮的對話認真讀讀，仔細想想，從中挑選出你認為有必要的，補充提示語，并說說理由。 〔生稍作準備，繼續(xù)討論〕 生：我認為軍情緊急，可開不得玩笑一句前可以加快樂。因為周瑜看到諸葛亮上當了，心中非常快樂?！ ∩褐荑るm然快樂，但又要忍著，裝模作樣。所以，我添上心中暗喜，嘴上卻說。 師：好啊，從語言交流中體會到人物內心復雜的變化了。 生：諸葛亮愿立軍令狀之前，應加上很有把握?！ 煟阂馑紝α?，假設用上一個成語就好了?！ ∩盒赜谐芍??！ 煟赫埬惆阎T葛亮的話讀一讀，讀出他胸有成竹的語氣?！ 采x〕還有哪句話也表現(xiàn)出他胸有成竹我們一起讀?！ ⌒〗Y：這一段的語言交鋒，句句緊扣，可畫出兩個人鮮明的性格特點。周瑜外表客氣，內心暗藏殺機，表現(xiàn)了他心胸狹窄，兇狠狡
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1