小學(xué)五年級語文教案——“草船借箭”的兩種教法(編輯修改稿)
2025-08-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大霧中能所船信在受箭最佳的地方。 知人 魯肅忠厚（保密備船）曹操多疑，不睹虛實(shí)，不敢輕意出擊。 4 表現(xiàn)了諸葛亮足智多謀、才華卓越。并通過周瑜與諸葛亮的語言、行動(dòng)的對比，表現(xiàn)出諸葛亮顧全大局，豁達(dá)大度的風(fēng)范，反襯出周瑜氣量狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮的卑鄙行徑。 四、復(fù)述鞏固，抓住借字。 五、演讀欣賞，體會借字。 方法二： 理由：文章中心主要是贊揚(yáng)了諸葛亮的神機(jī)妙算，這是貫穿在文中的主要線索。 程序： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)題練習(xí)，練習(xí)分清前因后果，訓(xùn)練有條理地表達(dá)。 （）草船（）借箭。 二、抓住中心詞，突出重難點(diǎn)。 引導(dǎo)通讀全文，思考：草船借箭取得成功的根本原因是什么（諸葛亮神機(jī)妙算）結(jié)合中心詞進(jìn)行質(zhì)疑，師生共同梳理。 （ 1）課文哪些內(nèi)容表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算 （ 2）諸葛亮為什么能做到神機(jī)妙算 5 引導(dǎo)學(xué)生分組研讀課文，針對思考題進(jìn)行討論。教師可為學(xué)生的學(xué)習(xí)活 動(dòng)提供建議，從知天、知地、知人三個(gè)方面，體會諸葛亮的神機(jī)妙算。并強(qiáng)調(diào)結(jié)合文中的相關(guān)語句理解體會。
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