20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——讓學(xué)生做文本的知音——名師陳建先天游峰的掃路人教學(xué)亮點(diǎn)掃描(編輯修改稿)
2024-09-30 17:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老人?！ ∩哼@是一位心地善良、吃苦耐勞、精神矍鑠的老人?！矡崃业恼坡??！场 ≌鎸?shí)的閱讀過(guò)程，讓文本在學(xué)生心靈中映射出了真實(shí)的言語(yǔ)交際場(chǎng)景，呈現(xiàn)出了一個(gè)形象飽滿的掃路人，學(xué)生才會(huì)在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從中獲得心靈的震撼和感動(dòng)。在與文的平等交往中，師生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)神思飛揚(yáng)的言語(yǔ)境界?！ 《?、讓學(xué)生留心揣摩言語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程與方法 文本本身就是作者言語(yǔ)活動(dòng)的產(chǎn)品或成果，是一個(gè)具體的書(shū)面言語(yǔ)交際的范型；語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)本身就是學(xué)生圍繞課文進(jìn)行的學(xué)習(xí)文本的言語(yǔ)交往過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生讀懂一篇課文的活動(dòng)，經(jīng)歷一次現(xiàn)實(shí)的讀寫(xiě)實(shí)踐。所以對(duì)文本的感悟，同樣包括對(duì)文本言語(yǔ)現(xiàn)象和作者言語(yǔ)行為的審美體驗(yàn)。在學(xué)生與文本的對(duì)話中，陳老師能有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生留心作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙、思路的精巧，擴(kuò)大學(xué)生的審美視野，通過(guò)揣摩言語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程與方法，多角度與文本展開(kāi)對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，使人物的內(nèi)涵更加豐富?！ ∑瑪嘁唬骸 煟耗阌痔岢隽艘粋€(gè)更有價(jià)值的新問(wèn)題！我請(qǐng)大家都來(lái)思考一下，如果換成我不禁驚訝極了或我不禁驚呆了呢？行不行？ 生：我覺(jué)得可以。因?yàn)橐馑级家粯訂?？而且又讀
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