20xx小學(xué)五年級語文教案——挑山工第二課時(shí)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2024-09-30 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文說理由?！ 。病⒗蠋熜〗Y(jié)：邊讀文字邊想象，動手畫圖，也是一種理解句子的方法?！ 。?、指名看圖說話〔挑山工登山的特點(diǎn)〕，內(nèi)化語言?！ 。础⒁x：為什么要走折尺形路線 ?。怠哪膬嚎闯鎏羯焦ぷ叩穆烦瘫扔稳硕?，可花的時(shí)間并不比游人多 指名讀第二節(jié)，邊聽邊想，交流?！ 。?、過渡：對此，我覺得很奇怪。我的疑團(tuán)是怎樣解開的課文講了我和一個(gè)挑山工４次相遇，經(jīng)過了解，終于解開了不解之迷?！ 菜摹硨W(xué)第二段 ?。薄⒖焖倌x，我和挑山工在哪４個(gè)地方相遇用〔〕括出。并且找出表現(xiàn)我們和挑山工速度變化的句子，用──劃出?！ ±蠋熜〗Y(jié)：這幾次相遇，每次都是開始時(shí)我們很快超過了挑山工，但結(jié)果又總是他走到了前面。 ?。?、那為什么挑山工反而走到我們前面去了這使我感到很驚異，所以走過去跟他交談，挑山工的哪些話解開了我的疑團(tuán)，用～～劃出?！ 。?、匯報(bào)后，請抓住重點(diǎn)詞提問題，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說說你是怎樣理解的〔討論、教師點(diǎn)撥〕 學(xué)生提的問題〔隨便是什么意思為什么說不
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