【文章內(nèi)容簡介】 回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（4課時(shí)）認(rèn)識物體和圖形（2課時(shí)）認(rèn)識鐘表（1課時(shí)）下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成?！?0以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系?！皵?shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義。“20以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的計(jì)算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，不論是數(shù)范圍，還是計(jì)算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算，并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。3．“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要學(xué)生的活動學(xué)習(xí)了常見的四種立體圖形，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形。4．“認(rèn)識鐘表”的復(fù)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，知道整時(shí)。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。5．“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個(gè)停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時(shí)還有幾輛車正開進(jìn)停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個(gè)學(xué)生的對話，說明“又開來了6輛”。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個(gè)信息。從而，培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。六、復(fù)習(xí)措施針對學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的基本要求；注意精講多練，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。采用集體復(fù)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)困生，將補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作落到實(shí)處。與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長為孩子提供孩子需要的幫助。一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際問題，復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。通過喜聞樂見的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。難點(diǎn)：整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)加、減法的含義師：出示復(fù)習(xí)第一題（左邊一題）學(xué)生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個(gè)別說，然后同桌相互說一說。生：獨(dú)立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：出示復(fù)習(xí)第一題（右邊一題）學(xué)生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個(gè)別說，然后同桌相互說一說。生：獨(dú)立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？生：說說生活中用加法、減法算的實(shí)際問題。生自由說一說。二、整理加法、減法表。整理加法表。師課前先準(zhǔn)備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學(xué)生。師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？生：說說你準(zhǔn)備怎么搭房。小組討論。集體交流。學(xué)生進(jìn)行有序的對加法算式整理。師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律？整理減法表。師導(dǎo)入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進(jìn)行送信。生：說說你準(zhǔn)備怎么送信。小組討論。集體交流。學(xué)生進(jìn)行有序的對減法算式整理。師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)減法表里的排列規(guī)律。三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你學(xué)到了些什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進(jìn)位制的概念。以多種練習(xí)形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。難點(diǎn)：能又快又對地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、細(xì)心算一算。7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝二、看圖寫數(shù)。??（）◎◎◎◎（）??（）◎◎◎◎◎（）三、填空。（1）與9相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（2）4在（）的后面，在（）的前面。（3）1后面連續(xù)兩個(gè)數(shù)是（）和（）。?????????一共有()顆?；給左邊第8顆?涂色；把右面第6顆?圈起來。在0、8中，一共有（）個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。比2大比8小的數(shù)有（）個(gè)。在○里填上“”、“ 9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+70○10 72○8 8○4+3 102○3+5在（）里填上合適的數(shù)。（）+6＝9 8－（）＝3（）－2＝5（）＋10＝10 9－（）＝0（）＋5＝93+（）＝9 7＋（）＝10—2 4＋（）＝8＋1接著畫一畫?！鳌稹酢鳌稹酢鳌稹酢鳌鸨纫槐?、填一填。（略）四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫“√”，最輕的畫“○”。（圖略）