【文章內(nèi)容簡介】 回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。四、復習措施根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。加強對中下等生進行個別輔導。五、復習時間安排回顧與反思本學期的學習情況（1課時）0—20各數(shù)的認識及相應的加減運算（4課時）認識物體和圖形（2課時）認識鐘表（1課時）下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復習。通過一學期的學習，學生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成?！?0以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。“數(shù)的序數(shù)含義”主要使學生進一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復習。本學期所學的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，不論是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。3．“認識圖形”的復習。本學期主要學生的活動學習了常見的四種立體圖形，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。4．“認識鐘表”的復習。學生已經(jīng)初步認識了鐘面，知道整時。復習中，一方面對所學知識進一步鞏固，另一方面，通過練習看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。5．“用數(shù)學”的復習。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮學生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學生的對話，說明“又開來了6輛”。使學生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。六、復習措施針對學生單元復習中出現(xiàn)的共性問題，以練習的形式引導學生復習。設計形式多樣的練習，體現(xiàn)練習的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學習暫時落后的學生達到本學期知識學習和能力培養(yǎng)的基本要求；注意精講多練，加強學生計算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學生計算的正確率和速度，激發(fā)學生計算的興趣。采用集體復習和個別指導相結(jié)合的方法，關(guān)注學困生，將補缺補差的工作落到實處。與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學習情況，指導家長為孩子提供孩子需要的幫助。一年級上冊數(shù)學復習教案第一課時教學目標：通過實際問題，復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。通過喜聞樂見的練習，學生產(chǎn)生學習數(shù)學的親切感和成功感。教學重點、難點：重點：復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。難點：整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。教學過程設計：一、復習加、減法的含義師：出示復習第一題（左邊一題）學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：出示復習第一題（右邊一題）學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然后同桌相互說一說。生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？生：說說生活中用加法、減法算的實際問題。生自由說一說。二、整理加法、減法表。整理加法表。師課前先準備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學生。師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？生：說說你準備怎么搭房。小組討論。集體交流。學生進行有序的對加法算式整理。師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律？整理減法表。師導入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進行送信。生：說說你準備怎么送信。小組討論。集體交流。學生進行有序的對減法算式整理。師問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)減法表里的排列規(guī)律。三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復習，你學到了些什么？第二課時教學目標：通過復習使學生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。以多種練習形式使學生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學生的思考、分析、交流能力。教學重點、難點：重點：復習加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計算。難點：能又快又對地進行計算。教學過程：一、細心算一算。7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝二、看圖寫數(shù)。??（）◎◎◎◎（）??（）◎◎◎◎◎（）三、填空。（1）與9相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。（2）4在（）的后面，在（）的前面。（3）1后面連續(xù)兩個數(shù)是（）和（）。?????????一共有()顆?；給左邊第8顆?涂色；把右面第6顆?圈起來。在0、8中，一共有（）個數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。比2大比8小的數(shù)有（）個。在○里填上“”、“ 9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+70○10 72○8 8○4+3 102○3+5在（）里填上合適的數(shù)。（）+6＝9 8－（）＝3（）－2＝5（）＋10＝10 9－（）＝0（）＋5＝93+（）＝9 7＋（）＝10—2 4＋（）＝8＋1接著畫一畫?！鳌稹酢鳌稹酢鳌稹酢鳌鸨纫槐?、填一填。（略）四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫“√”，最輕的畫“○”。（圖略）