小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、全冊教學(xué)重點、難點 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。 五、內(nèi)容變動 加強了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元） （1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。 第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。 數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。 （2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。 第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。 降低了難度 （1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。 認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。 （2）只認(rèn)識整時。 “認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。 六、方法與措施： 認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。 采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)
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