【文章內容簡介】 題后，請學生談談什么是觀察 ?我們用哪些感官來觀察 ?眼睛是我們的主要觀察器官，那么，你觀察過自己的眼睛嗎 ?下面，我們先來用眼睛觀察眼睛。 2．觀察眼睛。教師要引領學生經歷一次由淺人深的、完整的觀察，使他們體會到觀察應是有目的的、細致的、伴隨著積極的思維活動的。 教學中，教師要逐步地明確提出每次活動的要求，活動中，要及時對孩子們作出指導。 (1)看看眼睛 比一 比．看誰觀察到的內容多。 (2)再仔細看看，還能發(fā)現什么。 (3)描述眼睛 (4)畫眼睛 (5)提出問題 3．用放大鏡和顯微鏡觀察。 4．用耳朵聽。包括以下活動： (1)描述聽到的聲音。 (2)想法聽到更多的聲音，要讓學生動腦想出辦法。 (3)再用工具來聽聽，教材中安排了聽大樹 “ 心跳 ” 的活動，如果聽診器數量有限，可以將這個活動放在課后進行。 (4)討論：我們可以用耳朵 “ 認識 ” 哪些物體 ?你還想聽到哪些聲音 ?我們怎樣能聽到 ? 5．用其他感官去觀察。 (1)摸物游戲 (2)捏鼻嘗味 6．猜猜它們是什么 ? 猜過之后，要讓學生談談自己的感想，引導學生認識到 “ 技術的進步是推動科學發(fā)展的重要力量 ” 。 測量 一、教學目標 認識到測量對科學研究的重要作用。 認識常見的測量工具及計量單位，學會使用方法。 二、教學準備 教師準備：兩個外觀一樣、內放一些小物體，使質量略有不同的紙盒；方格紙若干張 (厘米格 )、量杯、量筒、天平、綠豆、溫度計、秒表、冷水、熱水等。 學生準備：直尺、葉子、水杯。 三、教學過程 1．探究 “ 只憑我們的感覺是否可靠 ” 。 (1)提出問題： “ 只憑我們的感覺可靠嗎 ?” 請學生們談談自己的看法。 (2)觀察教材第 58 頁上的一幅可造成視錯覺的圖片，說說圖中兩條線直嗎 ?它們一樣長嗎 ?然后用尺測量一下，最后請學生們談談有什么發(fā)現和感悟。 (3)出示兩個外觀相同的紙盒，請學生們用手掂掂，試試能否判斷出誰輕誰重 (紙盒中，分別用透明膠帶固定不同數量的豆?；蚱渌|量較小的物體 )。當學生們發(fā)現難以準確判斷時，要引導他們認識到只憑感官無法覺察微小差異。 2．測量樹葉的長和寬。 (1)出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎么知道誰大誰小 ? (2)指導學生測量葉子的長和寬 注意，測量時要以最寬處取值，測長度時，要從葉片 尖部量到基部，不包括葉柄。 (3)指導學生測量葉子的面積 3．測量容積 (體積 )。 (1)認識量杯和量簡。 (2)指導學生使用量杯。 (3)測量自己的杯子能裝多少水，也可測一測常用容器能裝多少水，如：玻璃杯、吃飯的碗等。 4．測量質量。 (1)認識各種測質量的工具，了解質量單位及換率。 (2)學習使用小天平。 (3)測量一粒綠豆的質量。 5．測量溫度。 (1)認識各種溫度計。 (2)測量冷水、熱水、溫水的溫度。 測水溫與測氣溫是不同的，需特別注意的是：讀數時，不能將 第二篇：小學科學三年級下冊演示實驗教案 小學科學三年級下冊演示實驗教案 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：觀察研究土壤 年級：三年級下冊第一單元 課題： 了解土壤 實驗器材：濕土塊、含較多腐殖質的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網、酒精燈、蒸發(fā)皿 實驗類型：學生操作實驗和教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 讓學生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。 將剛才的土塊放 入水中，引導學生仔細觀察土壤剛放進水里和過了一會兒的發(fā)現與變化。 用玻璃棒沿著同一方向進行攪拌，引導學生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察 3—— 5 分鐘。 學生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現象。 交流實驗現象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學生觀察，讓學生有個完整的認識。） 將石棉網放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。 酒精燈使用：（ 1）使用前，酒精不超過瓶體的 2/3。（ 2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點燃。（ 3）用外焰加熱。（ 4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。 持續(xù)加熱一段時間，讓學生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學生不能直接去聞，應該用手扇一些白煙到旁邊聞。 交流實驗現象。 等土塊冷卻，請學生再捏一捏硬度和原來的泥土進行比較。 對所觀察、記錄到的現象進行分析 ，整理出土壤中的主要成份。 收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。 實驗結論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質、沙粒、黏粒。 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性 年級：三年級下冊第一單元 課題： 了解土壤 實驗器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒 實驗類型：教師演示 學生操作實驗 實驗步驟 操 作 要 點 觀察土壤樣品 將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細觀察。 提供實驗器材：過濾器。（工具箱中有） 在過濾器上端的底部 各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質量的三種土壤。 用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。 三個過濾器中加入的水應同樣多，水量 80 毫升效果較好； 倒水時，要同時把水倒進三個過濾器； 倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速度； 倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。 仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況； 將滲下來的水分別倒進量筒量出體積，進行比較記錄。 根據測量結果，比較出不同土壤的滲水性。 將實驗材料整理好，保持整潔。 實驗結論：沙土滲水性最強，壤土其次，黏土滲水性最弱。 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：固體混合前后體積和質量的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題： 認識固體 實驗器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網 實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。 指導天平的正確使用： ① 將天平放置在水平的桌面上； ② 將游標放置于 “0” 刻度； ③ 用左右調節(jié)螺旋校準左右平衡； ④ 左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼； ⑤ 砝碼放置應先小后大，最后調節(jié)游標，使兩邊平衡； ⑥ 物品質量應是右盤所有砝碼總質量加上游標指示的質量，砝碼不要用手直接拿，應用鑷子取用。 將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質量。 將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時稱出總重量。 比較混合前、后重量的變化。 分別用量杯量出 100ml 的黃豆、大米、淀粉。 將他們一起倒入同一個量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數。 比較混合前、后體積的變化。 3．分離混合物 可以用工具箱中的兩層篩網讓學生自己動手進行分離操作，指導學生先用大孔的篩網過濾。 再用小孔的篩網二次過濾。 4．實驗總結 比較兩組數據，總結出混合后的規(guī)律。 5．整理器材 實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內。 實驗結論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：結晶分離的實驗 年級：三年級下 冊第三單元 課題： 把固體放倒水里 實驗器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實驗類型：教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 在三個燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。 分別在三個燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分，使飽和度達到最高。 三杯水應該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。 在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進行著色。 將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事 前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。 不能將樹枝直接放入燒杯中，應使用小碟子，這樣冷卻結晶容易依附樹枝，而且時間短。（教師演示的可以放在班級中讓學生持續(xù)觀察） 幾天后，讓學生把制作的成品帶回學校展示、評比。 實驗器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實驗結論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結晶體依附在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：認識液體 年級：三年級下冊第三單元 課題： 認識液體 實驗器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板 實驗類型：教師演示實驗、學生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現液體共同的特點，填寫實驗表格。 觀察三種液體，重在發(fā)現雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。 交流，總結出液體的性質。 在天平兩邊各放一張濾紙，調節(jié)平衡。 在燒杯里倒上同樣 50ml 的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準的天平上比較。 在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體 “ 自己 ” 流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個流速快。 總結出液體既具有相同的性質，不同液體之間又有不同的性質。 實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內。實驗結論： 液體有很多共同點：如沒有固定形狀、會流動等。同樣體積的液體，質量比較：蜂蜜 牛奶 水 食用油 流速測試：水 牛奶 食用油 蜂蜜 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：把液體倒進水里 年級：三年級下冊第三單元 課題： 把液體倒進水里 實驗器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細線 實驗類型：學生分組實驗、教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 (教師演示實驗 ) 出示三個裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現象發(fā)生？ 演示實驗：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。 學生觀察實驗。 交流觀察的實驗現象。 小結：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。 “ 雞尾酒 ” 的調制 (學生分組實驗 ) 出示事先雞尾酒的圖片，讓學生猜猜是怎么調制出來的？ 提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調制一杯 “ 雞尾酒 ” 。 學生分組嘗試調制 “ 雞尾酒 ” ，邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現象。 學生交流實驗現象，展示調制的作品。 觀察將熱水倒入冷水 (教師演示實驗 ) 在水槽中倒入一半的冷水。 將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶中。 瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進并打一個活結。 將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。 仔細觀察水槽中所發(fā)生的現象。 交流自己所看到的實驗現象，分析原因。 綜合以上幾個實驗，總結將液體倒入水中所發(fā)生的現象。 玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結論： 將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會沉到下面，熱水浮在上面。 小學科學三年級下冊演示實驗教案 實驗內容：液體混合前后重量和體積的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題： 把液體倒進水里 實驗器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒 實驗類型：先教師演示實驗，后學生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調節(jié)天平使之平衡。 在右盤多放入 100g 的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時燒杯內的酒精正好為 100g。 用同樣方法量取 100g 的水。 讓學生預測水和酒精混合后的總質量。 將水和酒精充分混合在一起。 用天平測量出總質量?？赡軙猩僭S誤差，這也是很正常的，因為酒精燒杯里可能有很少的殘留，或者測量有一些正常誤差。 用量筒量出 100ml 水。在使用量筒測量酒精時要注意：量筒應放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時，觀察量筒中的凹液面，快要接近 100ml 時，可以用滴管取酒精加滿至 100ml。 再用量筒量出 100ml 酒精。酒