讀教師與學(xué)生的心理溝通有感(編輯修改稿)
2024-09-29 19:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主觀因素： 在溝通的方向上有待提高。對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，有時(shí)理解不深刻就去展開工作，結(jié)果造成浪費(fèi)了不少精力時(shí)間，也未能及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。 缺乏反饋。反饋是溝通的過程中或溝通結(jié)束時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我在工作過程中有時(shí)不太重視信息的反饋，結(jié)果溝通效果打了折扣甚至是負(fù)效果，從而有些工作效率不高。 對待一個(gè)問題自己已經(jīng)有
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