擺的研究反思總結(編輯修改稿)
2024-09-29 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我先讓學生觀察兩個不同的擺（擺繩長度不同、擺錘不同）的擺動，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)這兩個擺的擺動速度不同。五年級的這班學生在課堂上觀察得比較仔細，有的學生還提到其中一個擺擺到后來方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。真是一群很棒的孩子。根據(jù)學生提到的這些觀察結果，我及時的引出本堂課的研究內(nèi)容。應該來說本堂課的引入部分還是比較成功的，孩子們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。 擺的研究反思總結篇3好動是孩子的天性，讓孩子在40分鐘內(nèi)全神貫注是不可能的。如果好好發(fā)揮學生好動的天性，對于科學探究就有很大幫助。將動設定一個
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