創(chuàng)建學習型黨組織的重要意義(編輯修改稿)
2024-09-28 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理念。認為評價一個企業(yè)競爭力強不強，不能看一個企業(yè)取得的一個個輝煌的經(jīng)濟指標、很成功的產(chǎn)品、很大的市場，就像一棵樹，看上去郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，但是如果樹根已經(jīng)開始腐爛，不用多久這棵樹就會葉落枝枯。這個樹根也就是企業(yè)的學習力，（學習力也就是指組織及個人學習的動力、毅力、能力的總和）同時也就是企業(yè)的競爭力。把這個“樹根理論”用于企業(yè)的領導班子同樣適用，也就是說領導力來源于學習力。創(chuàng)建學習型黨組織，首先要創(chuàng)建一個學習型的領導班子，首先把精力放在提高領導班子團隊的學習力上來，作為一個學習型黨組織有學習力才有領導力。要讓領導力的樹根永遠保持營養(yǎng)充沛，領導力才會永不枯竭。在創(chuàng)建學習型黨組織的過程中，必須抓住領導力的提升。學習型領導班子的素養(yǎng)，常州五進供電公司提出了 四、 三、四的素質(zhì)方案。提升四個素質(zhì)即理論基礎素質(zhì)、世界眼光素質(zhì)、戰(zhàn)略思維素質(zhì)、黨性修養(yǎng)素質(zhì)；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變即在工作思路上由事務型向戰(zhàn)略型轉(zhuǎn)變，在工作方法上，由告訴型向教練型轉(zhuǎn)變，在工作作風上，由命令型向服務型轉(zhuǎn)變；發(fā)揮領導班子的四個作用，即垂范作用、承諾作用、投入作用和推動作用。 黨組織要具有四個特點 我們這里說的黨組織主要指黨支部。 一是，走出告訴型支部的工作模式（上級要求怎么做就怎么做，不學習，工作沒有創(chuàng)新，得過且過）工作要有一種積極參與的態(tài)度。二是基層黨支部的執(zhí)政意識和手段，主要通過有效的工作凝聚群眾，團結隊伍，使黨組織成為全體員工溫馨的家，激發(fā)團隊的活力和創(chuàng)造性張力。提升黨組織的向心力、影響力、戰(zhàn)斗力。黨組織不具體領導創(chuàng)造活動，而是積聚創(chuàng)造力，表現(xiàn)在三個方面：即從文化方面，企業(yè)追求創(chuàng)造創(chuàng)新的文化；從思想觀念的開放性方面，開放是創(chuàng)造的前提，封閉是扼殺創(chuàng)造的毒氣；從群眾性方面，創(chuàng)造不是少數(shù)人的活動，而是全體員工的實踐。文化、觀念、群眾性是企業(yè)創(chuàng)造力的底氣，學習型黨組織必須花大力氣做這些根本性的大事。 三是基層黨支部要成為團隊各方面工作的領頭雁。要善于建成雁陣式組織，使黨組織成為團隊的領頭雁，使黨員成為團隊的領頭雁，領方向、領目標。 四是有愿景，這也是最重要的特點。共產(chǎn)黨宣言中講的是我黨的最高標準和愿景，革命戰(zhàn)爭年代，（廣大人民群眾翻身解放、打土豪分田地）新中國建設高標準小康社會。愿景不是上級制定的，是共同期望的，（不排除組織的引導）；愿景不是目標，目標是對景是的分解，比如抗日戰(zhàn)爭把日本鬼子打出中國去是目標，但不是愿景，愿景是我們過上自由民主的生活。建設中國特色社會主義是目標，建設高標準小康社會是共同愿景。 學習型黨員有以下幾個特點： 一是養(yǎng)成學習型習慣，學習習慣不等于學習型習慣，當學習成為生活方式，學習即工作，學習即生活，并樹立終身學習理念，才是學習型習慣。而是這種習慣必須由個人學習轉(zhuǎn)向團隊學習，才能成為一個學習型黨員。實現(xiàn)知識、信息、文化、科技共享；蕭伯納說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們倆交換，還是一個人一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們倆交換，我們倆每個人就擁有了兩種思想。這就說明知識交流和共享的重要意義，每個黨員都要學會敢于善于把自己的思想說出去，與別人交流、溝通，把自己的技術交流出去，與員工共享，（當然應該在保護好自己的知識產(chǎn)權的基礎上進行）黨組織要研究創(chuàng)造這樣共享的環(huán)境，實現(xiàn)知識、信息的有效流動。流水不腐的道理誰都不反對，你不交流等到別人有了這個信息和知識的時候，你的就沒有什么意義了。同時要努力使自
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