20xx人教版語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人教版必修五第12課作為生物的社會(huì)劉易斯·托馬斯(1913—1991)，美國(guó)杰出的醫(yī)學(xué)家和教育家、生物學(xué)家。他出身于紐約的一個(gè)醫(yī)生家庭，畢業(yè)于哈佛醫(yī)學(xué)院，曾經(jīng)在許多著名的大學(xué)醫(yī)院行醫(yī)、主持研究和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。和許多優(yōu)秀的科學(xué)家一樣，托馬斯的興趣廣泛，關(guān)心社會(huì)和人類的命

2024-11-16 21:53

20xx人教版語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十二課：《作為生物的社會(huì)》一、基礎(chǔ)知識(shí)：，注音全都正確的一項(xiàng)是（）（zhǒng）逮捕（bǔ）蔭庇（bì）胚胎（pēi）（chù）毗鄰（pí）目的（dì）貯存（chù）（chāi）靚麗（liàng）

2024-11-28 22:25

20xx人教版語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)入新課?隨著城市的繁榮、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類便不免表現(xiàn)出自視其高、自私傲慢的特點(diǎn)其實(shí)，任何生物都有其存在的形式這節(jié)課，我們一起來(lái)讀美國(guó)科普作家劉易斯?托馬斯的《作為生物的社會(huì)》，從中，我們一定更能明白這個(gè)道理，更能懂得如何去尊重任何形式的生命，從它們的生存智慧中得到

2024-11-17 13:12

高中語(yǔ)文作為生物的社會(huì)優(yōu)秀教案[范文大全]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：高中語(yǔ)文作為生物的社會(huì)優(yōu)秀教案 作為生物的社會(huì)》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文...

2024-11-15 23:22

20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《作為生物的社會(huì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情【教學(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2024-11-28 11:01

20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《作為生物的社會(huì)》同步練習(xí)1（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田埂．．型摸．索摩．崖磨．房．腳隱蔽．憋．悶

2024-11-28 19:50

20xx人教版語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】12作為生物的社會(huì)(時(shí)間：45分鐘滿分：40分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1．下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()(3分)A．鯡．魚斐．然柴扉．誹．謗B．梗．節(jié)鯁．直哽．咽田?。瓹．模．型摸．索摩．崖磨．房D．蹩．

2024-11-28 11:11

20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第12課作為生物的社會(huì)詩(shī)海探珠房兵曹胡馬詩(shī)杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托此生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。【賞析】詩(shī)分前后兩部分。前面四句正面寫

2024-11-17 19:43

高三語(yǔ)文作為生物的社會(huì)課后練習(xí)及答案--資料下載頁(yè)

【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 高三語(yǔ)文作為生物的社會(huì)課后練習(xí)及答案 我為大家整理了，答案僅供參考哦。 () 斐然柴扉誹謗 鯁直哽咽田埂 摸索摩崖磨房 隱蔽憋悶鱉裙 () 迷惑...

2025-04-15 04:16

2018人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞大題精做12作為生物的社會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作為生物的社會(huì)【2021年高考廣東卷】閱讀下面的文字，完成后面的題目。種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長(zhǎng)。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過(guò)程，因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒(méi)有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地，就會(huì)死亡。熱帶雨林中，許多樹木結(jié)的大型種子如果沒(méi)有在幾周內(nèi)

2024-11-26 21:14

【高中語(yǔ)文教案】高中作為生物的社會(huì)學(xué)案及答案解析教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632第12課作為生物的社會(huì)一、整體把握1．理清本文思路，概括文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。點(diǎn)讀文章首先以螞蟻為例表達(dá)了鮮明的觀點(diǎn)：人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。然后指出，很多生物“似乎都過(guò)著兩種生活”。

2025-01-08 20:42

海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究生物三組：歐安平、陶光吉、吳學(xué)民、潘劍洪指導(dǎo)老師：黃勤妮1、緒論?生物柴油是一種發(fā)展?jié)摿薮蟮目稍偕茉?，海洋微藻作為其原料生物具有資源豐富和產(chǎn)油量高等明顯優(yōu)勢(shì)。本項(xiàng)目分離篩選到了13種海洋硅藻，對(duì)這些硅藻和另2種微藻的生長(zhǎng)、總脂含量及脂肪酸進(jìn)行了測(cè)定分析，發(fā)現(xiàn)硅藻的脂含量（占干重

2025-02-05 12:32

20xx年作為生物的社會(huì)閱讀理解答案-文檔資料合集5篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2018年《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案-文檔資料 《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案 下面是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案，希望可以幫助到大家，答案僅供參考哦。?為什...

2024-11-15 07:41

12師說(shuō)教案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《師說(shuō)》教案一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本文“破”“立”結(jié)合、正反對(duì)比的寫法。2、理解本文的中心論點(diǎn)，并用自己的話加以表述。3、了解課文尊師重道的深刻內(nèi)涵，感悟作者抨擊時(shí)弊、堅(jiān)持真理的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：“破”“立”結(jié)合、正反對(duì)比的寫法。三、教學(xué)難點(diǎn)：概述本文的中心論點(diǎn)。四、教學(xué)方法：誦讀法、討論

2024-11-28 22:23

12蘇武傳教案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《蘇武傳》教案3教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)文章簡(jiǎn)潔整飭的語(yǔ)言、生動(dòng)入微的細(xì)節(jié)。2．了解課文中詞類活用的語(yǔ)言現(xiàn)象、一詞多義的準(zhǔn)確運(yùn)用等文言的基礎(chǔ)知識(shí)。二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡(jiǎn)潔整飭的語(yǔ)言、生動(dòng)入微的細(xì)節(jié)來(lái)突出主題、塑造人物的寫法。2．通過(guò)與《史記·廉頗藺相如列傳》作比較閱讀，結(jié)合課外材

2024-11-28 22:23

12作為生物的社會(huì)3(已改無(wú)錯(cuò)字)

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12作為生物的社會(huì)3(參考版)

12作為生物的社會(huì)3-文庫(kù)吧資料

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