黨校教職工思想政治工作研究(編輯修改稿)
2025-09-28 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和勞動付出與同單位各類人員相比表示滿意或比較滿意，%。有196人對自己的職業(yè)發(fā)展前景與同單位各類人員相比表示樂觀或比較樂觀，%。但是，黨校教職工隊伍結構具有其特殊性。黨校是一個集合了黨政機關和教育科研機構雙重屬性的單位，既有參公管理人員，又有事業(yè)身份人員，還有工勤及合同制員工等。在具體的管理過程中，黨校沒有也很難做到清晰的分類管理和按身份定崗，由于參公管理人員編制的不足，很多事業(yè)身份人員從事著行政事務性工作，但在個人的晉升與職業(yè)發(fā)展方面，由于受到工作內(nèi)容和業(yè)績成果的限制，這些人員既不能像專職教師那樣按照專業(yè)技術人員在職稱上進行順利晉升，又不能像參公管理人員那樣在行政級別上進行晉升，其職業(yè)發(fā)展和晉升的口徑相對較小。所以，當問及您覺得您的收入和勞動付出與同單位各類人員相比的滿意程度時，仍然有98人表示不太滿意，%；還有52人表示不滿意，%。再對這150人進行梳理時，發(fā)現(xiàn)事業(yè)身份做行政崗的人員占了141人，占了94%。在參與問卷的351人中，也有121人表示自己的職業(yè)發(fā)展前景與同單位各類人員相比不太樂觀，%；有33人表示很不樂觀，%，這其中大多數(shù)也是事業(yè)身份做行政崗的人員?？梢姡m然多數(shù)黨校教職工對自己的職業(yè)發(fā)展持樂觀態(tài)度，但由于黨校編制的雙軌并行，仍然有相當一部分教職工感覺到同工不同酬與職業(yè)發(fā)展的不平衡，一定程度上也影響了黨校教職工思想政治工作的穩(wěn)定性。 二、當前廣西黨校系統(tǒng)教職工思想政治狀況原因分析 在社會大變革背景之下，少數(shù)黨校教職工的思想狀況問題出現(xiàn)的原因是多方面的，既有伴隨著改革發(fā)展自發(fā)產(chǎn)生的原因，也有教職工本身在思想觀念上產(chǎn)生的偏見；既有市場經(jīng)濟帶來的負面影響，也有教職工思想認識上的誤區(qū)，既有政策上的問題，也有現(xiàn)實中的問題。就學校與教職工本身而言主要原因有以下幾個方面。 （一）對加強黨校教職工思想政治工作重要性的認識不足思想是行動的先導，是一切實踐活動的靈魂。思想政治工作是凝神聚魂的工作，是建黨、強黨、興黨的生命線?！暗趯嶋H工作中，卻仍然存在著對生命線認識模糊的現(xiàn)象，將職工思想政治工作的認識停留在一般化的認識，只是跟著形勢喊重要，具體落實起來卻重視不夠，甚至有些同志錯誤地認為，黨校本身就是進行馬列主義理論教育的地方，不需要再強調(diào)加強思想政治工作了”［1］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不少學校，教職工很少或者是很長時間才能參加一次學校的座談談心活動，單位組織教職工一起開展的文娛等集體活動也較少。由于對加強黨校教職工思想政治工作重要性的認識不足，自然并不注重對教職工思想意識的引導，使黨校教職工思想政治工作缺乏針對性和實效性。 （二）黨校人姓黨的自我定位和責任擔當意識還不夠強黨校姓黨，黨校人自然也姓黨，作為一名黨校教職工在思想政治素質(zhì)方面應該有著更高的要求。但是，在實際工作中，一些教職工思想認識上卻出現(xiàn)了偏差，沒有找準定位，忽視了黨校人姓黨的責任擔當。課題組在調(diào)查問卷中設計了一道這樣的題目：您認為黨校教教職工的思想政治素質(zhì)與其他黨政機關、事業(yè)單位相比應該如何。有85人認為一樣，%；有13人認為更低；有14人認為都可以，共占了近10%。在談及黨校教職工與其他黨政機關、事業(yè)單位工作人員差別時，有103人認為差別很小，%；還有28人認為沒有差別，占了8%。作為一名黨校人，應該有明確的自我定位，謹記自己的責任與擔當，以更高的標準嚴格要求自己。如果自我定位不準，會直接影響到個人的世界觀、人生觀、價值觀?，F(xiàn)實中，一些黨校教職工因為自我定位不準，導致了個人思想認識
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