20xx-20xx學年人教版高中語文必修一24燭之武退秦師word導學案(編輯修改稿)
2025-01-03 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擇 摘 于 字 句 間 雖 六 經(jīng) 頗 有 可 議 處 固 無 勞 二 公 之 舍 其 田 而 耘 人 之 田 也。 (選自袁枚《隨園詩話》 ) 10．用斜線 “/” 給下面的文言文中 畫波浪線部分斷句。 (限 6處 ) 古人云： “ 形在江海之上，心存魏闕之下。 ” 神思之謂也。文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里； 吟詠 之 間 吐 納 珠 玉 之 聲 眉 睫 之 前 卷 舒 風 云 之 色 其 思 理 之 致 乎 故 思 理 為 妙 神 與 物 游。 (選自劉勰《文心雕龍》 ) 11．用斜線 “/” 給下面的文言文中畫波浪線部分斷句。 (限 6處 ) 古 之 君 子 其 責 己 也 重 以 周 其 待 人 也 輕 以 約 重 以 周 故 不 怠 輕 以 約 故 人樂 為 善。 聞古 之人有舜者，其為人也，仁義人也。求其所以為舜者，責于己曰： “ 彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！ ” 早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。 (節(jié)選自韓愈《原毀》 ) 12．用斜線 “/” 給下面的文言文中畫波浪線部分斷句。 (限 6處 ) 編 戲 有 如 縫 衣 其 初 則 以 完 全 者 剪 碎 其 后 又 以 剪 碎 者 湊 成 剪 碎 易 湊 成 難 湊 成 之 工 全 在 針 線 緊密。 一節(jié)偶疏，全篇之破綻出矣。每編一折，必須前顧數(shù)折，后顧數(shù)折。顧前者，欲其照映；顧后者，便于埋伏。照映埋伏，不止照映一人、埋伏一事，凡是此劇中有名之人、關(guān)涉之事，與前此后此所說之話，節(jié)節(jié)俱要想到，寧使想到而不用，勿使有用而忽之。 (節(jié)選自李漁《閑情偶寄》 ) 參考答案 【探究一徑】 1．點出鄭國自知會滅亡，顯現(xiàn)弱勢，令秦伯放下戒心！只有先從對方的的角度考慮，勸說的效果才能最大化。更使鄭一開始就從三國關(guān)系中抽身出來，讓三方變?yōu)閮蓸O，關(guān)系轉(zhuǎn)移了，矛盾性質(zhì)也轉(zhuǎn)化了，從而使自己占據(jù)了主動。 2．
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