保險職院：創(chuàng)新校企合作提升教育質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-09-28 16:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學畢業(yè)生”的期望是不現(xiàn)實的，需要擺正心態(tài)、客觀定位。 第二、理論水平不能與211和985競爭，吃苦耐勞不能與農(nóng)民工相比。那么，職業(yè)院校的學生的優(yōu)勢在哪里。 我認為通過校企合作，把學生培養(yǎng)成技能型和實用型人才，使其既有扎實的專業(yè)理論基礎知識，又有較強的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。 老師方面 面對“學歷+技能”的教育模式，我們的老師是否從思想上真正扭轉(zhuǎn)過來了。如果說扭轉(zhuǎn)過來了，是從口頭上還是行動上。我所講的行動是指我們第一線的執(zhí)教的老師理論和實踐水平，尤其是實踐水平能否滿足教學要求。 第一、一線教師只有更多地深入企業(yè)、深入生產(chǎn)第一線，才能真正提高自己的實踐水平，才能感同身受地引導和教育學生融入社會 第二、教師在社會實踐中豐富和更新自己的理論知識。在知識大爆炸的時代，企業(yè)處在社會激烈競爭的前沿，企業(yè)對創(chuàng)新和知識更新的渴求，是使其得以生存和發(fā)展需要的內(nèi)在動力所驅(qū)使，所以企業(yè)的前沿技術信息比學校要更為敏感和豐富。
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