保險(xiǎn)職院：創(chuàng)新校企合作提升教育質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-09-28 16:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)畢業(yè)生”的期望是不現(xiàn)實(shí)的，需要擺正心態(tài)、客觀定位。 第二、理論水平不能與211和985競(jìng)爭(zhēng)，吃苦耐勞不能與農(nóng)民工相比。那么，職業(yè)院校的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在哪里。 我認(rèn)為通過(guò)校企合作，把學(xué)生培養(yǎng)成技能型和實(shí)用型人才，使其既有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。 老師方面 面對(duì)“學(xué)歷+技能”的教育模式，我們的老師是否從思想上真正扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。如果說(shuō)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，是從口頭上還是行動(dòng)上。我所講的行動(dòng)是指我們第一線的執(zhí)教的老師理論和實(shí)踐水平，尤其是實(shí)踐水平能否滿足教學(xué)要求。 第一、一線教師只有更多地深入企業(yè)、深入生產(chǎn)第一線，才能真正提高自己的實(shí)踐水平，才能感同身受地引導(dǎo)和教育學(xué)生融入社會(huì) 第二、教師在社會(huì)實(shí)踐中豐富和更新自己的理論知識(shí)。在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，企業(yè)處在社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的前沿，企業(yè)對(duì)創(chuàng)新和知識(shí)更新的渴求，是使其得以生存和發(fā)展需要的內(nèi)在動(dòng)力所驅(qū)使，所以企業(yè)的前沿技術(shù)信息比學(xué)校要更為敏感和豐富。
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