【我們是怎樣培養(yǎng)理論隊伍的】隊伍管理總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-28 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 壽同志在第一次講課后，該工段的一位大學生提出了一個疑難問題說：過去我們說要十五年在工業(yè)的主要產(chǎn)品的產(chǎn)量方面趕上英國，為什么現(xiàn)在又改提十年了呢。過去提的是否保守了。當時由云壽就真的解答不了，表現(xiàn)得很難為情。他回到教研室后，情緒非常低落，并向組織說，問題解答不了，影響不好……。言下之意還是干不了。這時團支部書記張永樂同志便找他談了話，指出困難是不可避免的，人家提出的問題應該看成是好事，說明大學生注意聽你的講課，不然怎能提出問題呢。不僅不應該鬧情緒，還應該認真研究找出答案。由云壽感到支部書記說的對，便積極學習材料找答案，又經(jīng)大家座談講課的問題與收獲，和對所提出的疑難問題進行了討論。第二次講課時一開始他就解答了問題。原提問題的同志很滿意，課后主動找由云壽交換意見，說明提問題不是故意出難題，確實是因為自己不懂，經(jīng)過解答就明白了。從此他和大學生的關系也密切了，能夠互相學習，互相幫助；怕大學生的思想打消了，刻苦鉆研當好教員的信心更足了。 我們還經(jīng)常以召開座談會、個別談心等形式聽取他們的反映與要求，了解他們的思想情況和教學中的困難問題，激發(fā)他們的上進心和積極性。我們體會到：實行政治掛帥，經(jīng)常不斷地進行思想工作，解決思想問題，是開展教學研究活動不斷提高教學質(zhì)量的重要前提。 形式多樣，活動廣泛 在教學上我們本著“先學后講”、“邊學邊講”的原則，通過個人準備，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1