【我們是怎樣培養(yǎng)理論隊(duì)伍的】隊(duì)伍管理總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-28 15:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 壽同志在第一次講課后，該工段的一位大學(xué)生提出了一個(gè)疑難問(wèn)題說(shuō)：過(guò)去我們說(shuō)要十五年在工業(yè)的主要產(chǎn)品的產(chǎn)量方面趕上英國(guó)，為什么現(xiàn)在又改提十年了呢。過(guò)去提的是否保守了。當(dāng)時(shí)由云壽就真的解答不了，表現(xiàn)得很難為情。他回到教研室后，情緒非常低落，并向組織說(shuō)，問(wèn)題解答不了，影響不好……。言下之意還是干不了。這時(shí)團(tuán)支部書(shū)記張永樂(lè)同志便找他談了話，指出困難是不可避免的，人家提出的問(wèn)題應(yīng)該看成是好事，說(shuō)明大學(xué)生注意聽(tīng)你的講課，不然怎能提出問(wèn)題呢。不僅不應(yīng)該鬧情緒，還應(yīng)該認(rèn)真研究找出答案。由云壽感到支部書(shū)記說(shuō)的對(duì)，便積極學(xué)習(xí)材料找答案，又經(jīng)大家座談講課的問(wèn)題與收獲，和對(duì)所提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了討論。第二次講課時(shí)一開(kāi)始他就解答了問(wèn)題。原提問(wèn)題的同志很滿意，課后主動(dòng)找由云壽交換意見(jiàn)，說(shuō)明提問(wèn)題不是故意出難題，確實(shí)是因?yàn)樽约翰欢?jīng)過(guò)解答就明白了。從此他和大學(xué)生的關(guān)系也密切了，能夠互相學(xué)習(xí)，互相幫助；怕大學(xué)生的思想打消了，刻苦鉆研當(dāng)好教員的信心更足了。 我們還經(jīng)常以召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心等形式聽(tīng)取他們的反映與要求，了解他們的思想情況和教學(xué)中的困難問(wèn)題，激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性。我們體會(huì)到：實(shí)行政治掛帥，經(jīng)常不斷地進(jìn)行思想工作，解決思想問(wèn)題，是開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。 形式多樣，活動(dòng)廣泛 在教學(xué)上我們本著“先學(xué)后講”、“邊學(xué)邊講”的原則，通過(guò)個(gè)人準(zhǔn)備，
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